Презентация на тему Пальчиковые игры Отчёт презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа)

заметно снизился. Почему? Родители меньше говорят с детьми, многие

из них заняты на работе. Дети и сами меньше говорят, потому что больше смотрят и слушают (теле-аудио-видео...). Они редко делают что-то своими руками, потому что современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, но не эффективно для развития моторики (одежда и обувь с липучками вместо шнурков и пуговиц, книжки и пособия с наклейками вместо картинок для вырезания и т.д.)

Речь — удивительно сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им. Георг Вильгельм Фридрих Гегель

малыша начинается только после того, как тонкие движения пальцев

рук достигают определённого уровня развития, т. е. развитие мелкой моторики подготавливает соответствующие участки головного мозга к формированию речи. Мелкая моторика взаимодействует не только с речью, но и с мышлением, вниманием, координацией движений и пространственном восприятием, наблюдательностью, воображением, зрительной и двигательной памятью. Развитие навыков мелкой моторики является источником ускоренного совершенствования речи, мышления и психического развития.
Поэтому тренировка движений пальцев и кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребёнка, способствующим улучшению артикуляционных движений, подготовке кисти руки к письму и, что не менее важно, мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга, стимулирующим развитие мышления ребёнка.

«Ум ребенка находиться на кончиках его пальцев». В.А.Сухомлинский

«пальчиковые игры».
Эти игры очень эмоциональны и увлекательны, способствуют развитию

творческой деятельности. «Пальчиковые игры» отображают окружающий мир - предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы.

Пальчиковые игры – это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев.

со звуковой гимнастикой.
4. Пальчиковые кинезиологические упражнения ("гимнастика мозга").
5. Пальчиковые

упражнения в сочетании с самомассажем кистей и пальцев рук.
6. Пальчиковый театр.

Пальчиковые упражнения разнообразны по содержанию, их разделили на группы :

с помощью взрослого. Они развивают воображение: в каждом пальчике

ребенок видит тот или иной образ.

"Ладушки-ладушки"
"Сорока-белобока" "Пальчик-мальчик, где ты был?",
"Мы делили апельсин"
"Этот пальчик - дедушка"
"Раз, два, три, четыре, кто живет в моей квартире"
"Пальчики пошли гулять"

которые позволяют детям изображать предметы транспорта и мебели, диких

и домашних животных, птиц, насекомых, деревья и тд.

"Пальчики здороваются" "Распускается цветок"

поочередно соединять пальцы каждой руки друг с другом, или

выпрямлять по очереди каждый палец, или сжимать пальцы в кулак и разжимать и в это время произносить звуки: б-п; т-д; к-г.

("гимнастика мозга") Предложены И. Деннисоном и Г. Деннисоном.

. С помощью таких упражнений компенсируется работа левого полушария.
Их выполнение требует от ребенка внимания, сосредоточенности.

«Кулак - ребро – ладонь» «Колечко«» «Ухо-нос«» «Симметричные рисунки» «Горизонтальная восьмерка»

пальцев рук
В данных упражнениях используются традиционные для массажа движения

-разминание, растирание, надавливание, пощипывание

"Надеваем перчатки" "Помоем руки под горячей струей воды" "Засолка капусты" "Согреем руки" "Молоточек" "Гуси щиплют траву"

память, снимает психоэмоциональное напряжение.
"Сказка" - детям предлагается разыграть сказку,

в которой каждый палец какой-либо персонаж.

детям не только развивать речь и увеличить словарный запас,

но и:

Развивать память

Развивать внимание

Развивать воображение

Проявить творческие способности

Подготовить руку к письму

желанием, стали более внимательными, с удовольствием выразительно повторяют слова

потешек. Используют пальчиковый театр в свободное от занятий время. Дети научились быть хозяином своих ладошек и десяти пальчиков, совершают сложные манипуляции с мелкими и крупными предметами. Считаю, что очень важно продолжать использовать пальчиковые игры во всех видах деятельности, т. к они дают положительный результат в развитии речи у детей дошкольного возраста. Я выбрала именно это направление не случайно, т. к. считаю очень важным уделять большое внимание развитию мелкой моторики рук с помощью пальчиковых игр.