Слайд 2
РАЗВИТИЕ АВТОРСКОЙ МЫСЛИ В ТЕКСТЕ
1. Исходный текст разделите
на микротемы (предложения, объединенные одной мыслью). Абзац
2. Выделите основную
мысль каждой микротемы
3. Сформулируйте данную мысль
4. Запишите её в виде пункта плана
5. Используйте глаголы, показать, что делает автор, рассуждая над данной проблемой, и как он позволяет читателю увидеть ход своих рассуждений
Слайд 3
Глаголы, передающие способы авторского подхода
к раскрытию проблемы
Автор
рассматривает, анализирует, раскрывает, говорит, исследует, доказывает, сравнивает, сопоставляет, выясняет,
описывает, затрагивает и т.п.
Слайд 4
Глаголы, передающие мысли,
особо важные автору
Автор
обращает внимание на (что?)…,
- заостряет
(что?),
- акцентирует внимание (на чём?)…,
- подчёркивает, выделяет, отмечает (что?),
- указывает (на что?)… и т.п.
Слайд 5
Глаголы, фиксирующие формулировку авторской позиции
Автор считает,
утверждает, что…
убеждён в
том, что…
делает вывод, что…
Слайд 6
Микротема 1
(1)С самого рождения главным человеком для меня
стала мать моей матери Александра Ивановна Петрова. Её я
никогда не называла бабушкой – только мамой.
Сорокалетняя бабушка взяла на себя бремя материнства – бессонные ночи, борьбу с детскими хворями, большие и маленькие заботы, когда родила, не выходя замуж, дочка Зиночка, из четверых её детей самая любимая, хорошенькая и добрая. А дочери дала возможность заняться устройством личной жизни, что та и смогла сделать. (5)Когда началась война, двадцатидвухлетняя Зиночка, всю жизнь боявшаяся резких слов, вздрагивавшая от громкого голоса, пошла на фронт вместе с мужем, а спустя пять фронтовых лет разделила с ним кочевую жизнь военнослужащего…
Слайд 7
Основная мысль микротемы 1
Александра Петровна ради счастья любимой
дочери в сорок лет взяла на себя бремя материнства
Слайд 8
При написании комментария нельзя:
1. Пересказать содержание исходного текста
2.
Описывать собственные впечатления от прочитанного или рассуждений по поводу
прочитанного
3. Использовать одну развернутую цитату из текста
4. Переписать текст рецензии задания В8
5. Рассказать о средствах выразительности
6. Выразить собственное отношение к проблеме
Слайд 9
Комментарий микротемы 1
Автор объясняет, почему бабушка заменила рассказчице
родную мать: жизненные обстоятельства не позволили Зиночке заниматься дочерью
Слайд 10
Микротема 2
(6) Я хорошо помню, как она во
время своих редких приездов в Москву водила меня, семилетнюю,
гулять по заснеженному Замоскворечью. Время от времени останавливалась, наклонялась ко мне и, глядя на меня своими большими голубыми глазами, просила сказать ей: «Мама». Я упорно твердила: «Зина». Когда я повзрослела, тем более не могла называть её мамой. Мне казалось, что это было бы предательством по отношении к Матери. Сейчас, когда прошло столько лет, я. Конечно, жалею о тогдашнем своём упрямстве, о том, что так и не назвала мамой родившую меня женщину. Она не могла настаивать, требовать, заявлять о своих правах на дочь и только плакала. (13)Я осталась в доме на Вишняковском, прожила с Матерью до своих тридцати лет и благодарна судьбе за это.
Слайд 11
Основная мысль микротемы 2
Рассказчица с детства считала бабушку
Матерью, поэтому ей непонятны были страдания родной матери
Слайд 12
Комментарий микротемы 2
Т.Щеглова также позволяет читателю увидеть и
трагедию родной матери, оказавшейся не в состоянии воспитывать девочку,
и позднее раскаяние рассказчицы, так и не назвавшей мамой родившую её женщину
Слайд 13
Микротема 3
(14)В школу мы с Матерью пошли вместе:
я стала первоклассницей, а она – членом, а затем
и председателем родительского комитета. Мать делала много полезного6 она устраивала всякого рода «мероприятия», ходила к родителям нерадивых учеников, добивалась бесплатных завтраков и ботинок для ребят из бедных семей. У многих отцы погибли на фронте, а у некоторых стали жертвами предвоенных репрессий.
Слайд 14
Основная мысль микротемы 3
Мать свою жизнь
подчинила интересам
внучки
Слайд 15
Микротема 4
(17)Наши с Матерью отношения не были сплошной
идиллией – случались размолвки, мои капризы и непослушание.
Единственным наказанием,
которое Мать применяла по отношению ко мне в случае моих провинностей, было молчание. Со всеми домочадцами разговаривает, со мной – ни слова. (20)Я лишалась общения, не могла ничем заняться, не в силах была долго терпеть свою изоляцию и «одумывалась».
Слайд 16
Основная мысль микротемы 4
Мать сделала так,
что даже временное лишение общения для рассказчицы становилось невыносимым.
Слайд 17
Микротема 5
(21)Мать любила читать. В доме было много
хороших книг, их покупали, обязательно дарили на праздники. Не
учившаяся никогда музыке, она позаботилась о том, чтобы я научилась играть – дома было пианино. А театр? (25)Чаще всего мы ходили в филиал Малого на Ордынке, в наш «придворный», как мы его называли, театр – близко от нашего дома.
Слайд 18
Основная мысль микротемы 5
Мать развивала внучку духовно,
всесторонне,
давая ей то,
чего сама была лишена
Слайд 19
Микротема 6
(26)Я была домашним ребёнком – не ходила
в детский сад, не ездила в пионерский лагерь. Первый
раз разлучилась ненадолго с Матерью, когда мне было шестнадцать лет. Мать отпустила меня с тётей Шурой на юг в санаторий. (29)отвечая на моё посланное из Анапы в Москву письмо (живём с Шурой в разных комнатах, очень жарко, на пляж ходить далеко, еда невкусная и т.д. и т.п.), Мать пишет: «Танюша, дорогая, надо учиться жить так, чтобы видеть хорошее, и тогда будет меньше недовольства, да и жить будет веселее».
Слайд 20
Основная мысль микротемы 6
Мать учила внучку жить
в
мире и гармонии с людьми
и самой собой
Слайд 21
Комментарий к микротемам 3-6
Автор помогает также понять причины
того, почему бабушка стала для повествовательницы Матерью с большой
буквы: Александра Ивановна свою жизнь подчинила интересам внучки, всесторонне развивая её и обучая умению жить в мире и гармонии с собой и окружающими людьми
Слайд 22
Микротема 7
(30)…В шестьдесят с небольшим Мать тяжело заболела.
Опасаясь за неё и не в силах скрыть своей
боязни остаться вдруг без согревавшего меня всю жизнь крыла, я спросила: «Мама, ты поправишься?» Мой эгоизм («Как буду жить без неё?») поставил вместо утверждающей точки или восклицательного знака трусливый вопросительный знак. (33)Мать ответила: «Не бойся. Мне ещё надо дорастить тебя».
(По Т.Щегловой)
Слайд 23
Основная мысль микротемы 7
Мать понимает тревогу дочери,
страх остаться в одиночестве,
и это придаёт ей силы
бороться
с болезнью.
Слайд 24
Комментарий микротемы 7
Т.Щеглова заставляет нас задуматься о подвиге
материнства, об истинном значении слова «Мать»
Слайд 25
Схема рассуждения (комментария):
Проблема морально-этическая
Актуальная (почему?)
потому что дает возможность
понять:
Что значит быть Матерью?
Почему материнство – это не только
инстинкт, но и жертвенная любовь, и обмен отношениями?
Как овладеть искусством стать Матерью?
потому что
Слайд 26
Заставляет задуматься об ответственности быть матерью;
Позволяет увидеть
один из вариантов истинного материнства;
Понять, что с рождением ребёнка
мать принимает на себя массу проблем и обязательств;
Помогает убедиться, что только в тесном взаимодействии возникает духовное единение матери и ребёнка и т.п.
Слайд 27
Схема аргументации
ТЕЗИС
Почему это так?
Потому что (так как)…
Аргумент 1
Аргумент 2
Что
следует из вышесказанного?
Вывод
Слайд 28
тезис
Настоящей матерью человек может считать только ту женщину,
которая вырастила и воспитала его.
ПОЧЕМУ?
Слайд 29
Аргумент 1
(Так как…) Материнство – это ответственность за
судьбу ребёнка и умение его любить, независимо от того,
родной он или приёмный. Так, в повести Л.Воронской «Девочка из города» рассказывается о маленькой ленинградке Вале, потерявшей мать во время блокады. Валентинка прижилась в деревенской семье и стала называть мамой приютившую её добрую женщину.
Слайд 30
Аргумент 2
(Так как…) Жизнь также даёт немало подобных
примеров. Герои сериала «Семейный дом» – Дима и Женя
Соколовы – организовывают детский дом семейного типа и берут на воспитание пятерых детишек, от которых уже несколько раз отказывались предыдущие приёмные родители. Сколько заботы о детях и терпения потребовалось Жене, чтобы ребята начали понимать – это их родной дом!
Слайд 31
вывод
(Что следует из вышесказанного?)
Для ребёнка единственной настоящей матерью
становится та, у которой он находит искреннюю любовь и
постоянное внимание к его жизни.