Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Правила переноса слов. 1 класс презентация к уроку по русскому языку (1 класс)

Содержание

Формирование регулятивных универсальных действий на уроке русского языка в 1 классеЦель: Изучение правил переноса слов Тип урока: открытие нового знания;Использование технологий: проблемно- диалогическая технология
Формирование регулятивных универсальных действий на уроке русского языка в 1 классеУрок Формирование регулятивных универсальных действий на уроке русского языка в 1 классеЦель: Формирование регулятивных универсальных действий на уроке русского языка в 1 классеЗадачи: Технологическая карта-Уметь определять значение слова.-Гласные и согласные буквы.-Количество гласных.-Слог.-Открытый и закрытый слог.-Перенос слова. -Научиться писать слова типа рама, чайка.Планируемый результат Этапы урока Мотивация учебной деятельности.Цель: Создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке. Приветствие.- Проверим готовность. Руки? – НА МЕСТЕНоги? – НА МЕСТЕЛокти? – II.Актуализация знаний Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания» 1.Чистописание. 2.Работа с рядом словМоль, платье, съел, объявил, рыба.Ь – разделительныйЬ – III.Выявление места и причины затруднения.  Цель: Мотивация к пробному учебному действию, выявление .- Уберём лишнее слово и запишем остальные слова, объясняя орфограммы.(учитель пишет .ФИЗМИНУТКА (пальчиковая гимнастика) .IV.Открытие «нового» знания Цель: Организация коммуникативного взаимодействия для построения нового способа действия. .Работа в группахПрочитать словаОбратить внимание на выделенные буквыПосмотреть, где стоит знак переносаСформулировать правило переноса слов. .Группа 1То – пор, ка – ран – даш, пи – .Группа 2Кас – са, тон – на, Ин – на, ван-на, .Группа 3Конь – ки, зай – ка, подъ - ездВывод группы:..Ъ-.., …Ь-.., …Й-…. .Группа 4Обед, ещё, края, ухо.Вывод группы: .Группа 5Сон, ток, лук, страх.Вывод группы: .V.Реализация построенного проекта. Структурирование полученных знаний. Цель: построение нового способа действия. .-Составьте алгоритм: как будете действовать, если надо перенести слово. .VI.Первичное закрепление нового способа действия.Цель: зафиксировать во внешней речи новое учебное действий. .Из предложенных слов Осень, касса, долька, юла, пень, ветер, лайка, сорт, .VII.Рефлексия.Цель: Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка деятельности. .Мне показалось важным научиться переносить слова, потому что часто не хватает
Слайды презентации

Слайд 2 Формирование регулятивных универсальных действий на уроке русского языка

Формирование регулятивных универсальных действий на уроке русского языка в 1 классеЦель:

в 1 классе
Цель: Изучение правил переноса слов

Тип

урока: открытие нового знания;


Использование технологий:
проблемно- диалогическая технология

Слайд 3 Формирование регулятивных универсальных действий на уроке русского языка

Формирование регулятивных универсальных действий на уроке русского языка в 1 классеЗадачи:

в 1 классе
Задачи:
Воспитательная:
-Уметь работать по правилам работы в

группе, паре;
-Стремиться к выполнению ролевых правил;
-Учиться адекватно относиться к высказываниям партнера.
Развивающая
-формировать новые способы действий;
-обучать работе по плану, алгоритму; ---развивать эмоциональную сферу, творческое мышление;
-устанавливать связь с жизненным опытом ребенка.
Обучающая:
-уметь пользоваться составленным алгоритмом.

Слайд 4 Технологическая карта
-Уметь определять значение слова.
-Гласные и согласные буквы.
-Количество

Технологическая карта-Уметь определять значение слова.-Гласные и согласные буквы.-Количество гласных.-Слог.-Открытый и закрытый слог.-Перенос слова.

гласных.
-Слог.
-Открытый и закрытый слог.
-Перенос слова.

Слайд 5 -Научиться писать слова типа рама, чайка.
Планируемый результат

-Научиться писать слова типа рама, чайка.Планируемый результат

Слайд 6 Этапы урока

Этапы урока

Слайд 7 Мотивация учебной деятельности.
Цель:
Создание условий для осознанного вхождения

Мотивация учебной деятельности.Цель: Создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке.

учащихся в пространство деятельности на уроке.

Слайд 8
Приветствие.
- Проверим готовность.
Руки? – НА МЕСТЕ
Ноги? –

Приветствие.- Проверим готовность. Руки? – НА МЕСТЕНоги? – НА МЕСТЕЛокти?

НА МЕСТЕ
Локти? – У КРАЯ
Спина? – ПРЯМАЯ
 
-Все готовы к

полету, в страну белоснежную и очень полезную. На пути нас ждут большие испытания, а на финише – победа, радость, знания!

Слайд 9
II.Актуализация знаний
 
Цель:
повторение изученного материала, необходимого

II.Актуализация знаний Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

для «открытия нового знания»

Слайд 10
1.Чистописание. 
2.Работа с рядом слов
Моль, платье, съел, объявил, рыба.
Ь

1.Чистописание. 2.Работа с рядом словМоль, платье, съел, объявил, рыба.Ь – разделительныйЬ

– разделительный
Ь – обозначает мягкость согласного звука
Есть «хитрые» буквы,

почему «хитрые» ?
Состоит из 3 слогов
Состоит из 2 слогов
Односложные слова
3.Работа с рядом слов
суб…ота,
с…рока,
клас..,
груп…а,
тон…а,
мас…а.

Слайд 11

III.Выявление места и причины затруднения.
 



Цель:
Мотивация к пробному

III.Выявление места и причины затруднения.  Цель: Мотивация к пробному учебному действию,

учебному действию, выявление и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности

каждого.

Слайд 12

.
- Уберём лишнее слово и запишем остальные слова,

.- Уберём лишнее слово и запишем остальные слова, объясняя орфограммы.(учитель

объясняя орфограммы.
(учитель пишет на доске слова или один из

учащихся)
- Слово не входит на строку.
- Что же делать?
Что значит перенести?
Работа в парах

-Подумайте, как можно перенести это слово?

Слайд 13

.
ФИЗМИНУТКА (пальчиковая гимнастика)

.ФИЗМИНУТКА (пальчиковая гимнастика)

Слайд 14

.
IV.Открытие «нового» знания 
Цель:
Организация коммуникативного взаимодействия для построения

.IV.Открытие «нового» знания Цель: Организация коммуникативного взаимодействия для построения нового способа действия.

нового способа действия.

Слайд 15

.
Работа в группах
Прочитать слова
Обратить внимание на выделенные буквы
Посмотреть,

.Работа в группахПрочитать словаОбратить внимание на выделенные буквыПосмотреть, где стоит знак переносаСформулировать правило переноса слов.

где стоит знак переноса
Сформулировать правило переноса слов.

Слайд 16

.
Группа 1

То – пор, ка – ран –

.Группа 1То – пор, ка – ран – даш, пи

даш, пи – ла, ма – ли – на,

ко – ро – ва.
Вывод группы:

Слайд 17

.
Группа 2
Кас – са, тон – на, Ин

.Группа 2Кас – са, тон – на, Ин – на,

– на, ван-на, Ал – ла, сум – ма.

Вывод

группы:

...С — С...

Слайд 18

.
Группа 3
Конь – ки, зай – ка, подъ

.Группа 3Конь – ки, зай – ка, подъ - ездВывод группы:..Ъ-.., …Ь-.., …Й-….

- езд

Вывод группы:
..Ъ-.., …Ь-.., …Й-….

Слайд 19

.
Группа 4
Обед, ещё, края, ухо.

Вывод группы:

.Группа 4Обед, ещё, края, ухо.Вывод группы:

Слайд 20

.
Группа 5
Сон, ток, лук, страх.


Вывод группы:

.Группа 5Сон, ток, лук, страх.Вывод группы:

Слайд 21

.
V.Реализация построенного проекта. Структурирование полученных знаний.

Цель:
построение

.V.Реализация построенного проекта. Структурирование полученных знаний. Цель: построение нового способа действия.

нового способа действия.

Слайд 22

.
-Составьте алгоритм: как будете действовать, если надо перенести

.-Составьте алгоритм: как будете действовать, если надо перенести слово.

слово.

Слайд 23

.
VI.Первичное закрепление нового способа действия.


Цель:
зафиксировать во внешней

.VI.Первичное закрепление нового способа действия.Цель: зафиксировать во внешней речи новое учебное действий.

речи новое учебное действий.

Слайд 24

.
Из предложенных слов

Осень, касса, долька, юла, пень,

.Из предложенных слов Осень, касса, долька, юла, пень, ветер, лайка,

ветер, лайка, сорт, ягода, клён.
выписать:
Мальчикам – слова, которые можно

перенести, разделить их для переноса.

Девочкам – слова, которые нельзя переносить.
Выяснение понимания задания
- Будут ли у вас одинаковые слова?

Слайд 25

.
VII.Рефлексия.

Цель:
Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка деятельности.

.VII.Рефлексия.Цель: Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка деятельности.
  • Имя файла: pravila-perenosa-slov-1-klass-prezentatsiya-k-uroku-po-russkomu-yazyku-1-klass.pptx
  • Количество просмотров: 122
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Электронная презентация в гостях у сказки Петушок и бобовое зёрнышко презентация к уроку по развитию речи (средняя группа)
Следующая - Вооруженные силы России. презентация к уроку (старшая группа)

Похожие презентации

Викторина по русскому языку презентация к уроку русского языка (2 класс) Викторина по русскому языку презентация к уроку русского языка (2 класс) 109
chast no3 rebusy spb chast no3 rebusy spb 105
Викторина по русскому языку Викторина по русскому языку 115
Повторим изученное Повторим изученное 105
Правописание сложных существительных Правописание сложных существительных 108
Литературная викторина по творчеству Л.Н. Толстого Литературная викторина по творчеству Л.Н. Толстого 67
Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу 124
О - А в корнях -ГОР- ГАР- О - А в корнях -ГОР- ГАР- 124
Тренажер Однородные члены предложения Тренажер Однородные члены предложения 135
Средства выразительности текста Средства выразительности текста 166
Есенин С.А. Стихотворение Я покинул родимый дом... Есенин С.А. Стихотворение Я покинул родимый дом... 139
презентация презентация 182
Фразеологизмы № 6 Фразеологизмы № 6 171
Вводные слова и словосочетания Вводные слова и словосочетания 128
Конспект НОД В гостях у будущих первоклассников план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) Конспект НОД В гостях у будущих первоклассников план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) 109
Словарное слово Яблоко презентация к уроку по русскому языку (1 класс) по теме Словарное слово Яблоко презентация к уроку по русскому языку (1 класс) по теме 215
Современный русский литературный язык как система Современный русский литературный язык как система 146
Глагол как часть речи Глагол как часть речи 112
Презентация Абвгдейка презентация к уроку по русскому языку (1 класс) по теме Презентация Абвгдейка презентация к уроку по русскому языку (1 класс) по теме 127
Метапредметный урок Роль имён прилагательных в речи презентация к уроку по русскому языку (3 класс) по теме Метапредметный урок Роль имён прилагательных в речи презентация к уроку по русскому языку (3 класс) по теме 128
Презентация к занятию в страшей группе по развитию речи презентация к занятию по развитию речи (старшая группа) Презентация к занятию в страшей группе по развитию речи презентация к занятию по развитию речи (старшая группа) 92
Дидактическая игра по русскому языку Трансформации Дидактическая игра по русскому языку Трансформации 105
Одушевленные и неодушевленные имена существительные Одушевленные и неодушевленные имена существительные 116
Занимательные игры на уроках русского языка методическая разработка по русскому языку (1, 2, 3, 4 класс) Занимательные игры на уроках русского языка методическая разработка по русскому языку (1, 2, 3, 4 класс) 142
Презентация к уроку русского языка во 2 классе Фразеологизмы. Значение фразеологизмов Презентация к уроку русского языка во 2 классе Фразеологизмы. Значение фразеологизмов 119
Дидактическая игра Слово по теме Имена существительные (устаревшие слова) Дидактическая игра Слово по теме Имена существительные (устаревшие слова) 104
Презентация для детей средней группы Профессии: художник, музыкант, артист презентация к уроку по развитию речи (средняя группа) Презентация для детей средней группы Профессии: художник, музыкант, артист презентация к уроку по развитию речи (средняя группа) 145
Развитие речи (3 класс) Развитие речи (3 класс) 108
Презентация Буква Е- Ё в русском языке Презентация Буква Е- Ё в русском языке 165
Пристаки пре- и при- Пристаки пре- и при- 107