Слайд 2
План работы на уроке
Случаи обязательного обособления
Способы выражения обособленных
обстоятельств
Обороты речи, не являющиеся деепричастным оборотом
Согласование обособленного обстоятельства с
главным членом предложения
Грамматические ошибки в построении предложений с обособленными обстоятельствами
Роль обособленных обстоятельств в художественном тексте и в раскрытии авторского замысла
Слайд 3
Графический диктант
Найдите в предложениях обособленные члены ,составьте к
ним схемы
Давыдов долго бежал держась за грядушку саней пытаясь
согреть ноги, потом вскочил в сани и притаившись задремал.
Он проснулся от холода взявшего в тиски сердце и открыв глаза увидел холодное солнце величественный простор безмолвной степи.
Лисица мышковала. Она становилась вдыбки извиваясь прыгала вверх и припадая на передние лапы рыла ими окутываясь сияющей серебряной пылью , а хвост ее мягко и плавно скользнув ложился на снег красным языком пламени.
Слайд 4
Проверь себя
1.[-- =,-▪-▪ ,▪-▪-▪,= и,-▪-▪-, =].
2.[- =×, ˷˷˷
, и, -▪-▪,=O,O].
3. [- =].
4.[- =,-▪-,= и ,-▪-,=,-▪-, а
,-▪-,=].
Слайд 5
вывод
Обособленные обстоятельства , выраженные деепричастием или деепричастным оборотом,
всегда выделяются запятыми. Это случаи обязательного обособления.
Слайд 6
Запомни!Фразеологизмы не являются деепричастным оборотом,поэтому не выделяются запятыми.
Учитель
читал нам новый
рассказ, мы слушали затаив дыхание.
Слайд 7
Обособленное обстоятельство согласуется с главным членом предложения- сказуемым.
Он
задумался. (Глядя на синие зубцы Кавказских гор).
Путешественники все же
упорно шли вперед. (Сильно устав).
Солнце золотит его.(Спрятавшись за узкое сизое облако).
Слайд 8
тест
Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Спеша на экзамен,
волнение не
должно одолевать вас.
оказалось, что я забыл шпаргалки.
не забывайте то,
что выучили.
часы бежали стремительно.
Слайд 9
Молодцы!
Спеша на экзамен, не забывайте то, что выучили.
Слайд 10
Отрывок из рассказа Л.Н.Толстого «После бала»
По закону, так сказать, мазурку я танцевал не с
нею, но в действительности танцевал я почти все время с ней. Она не смущаясь через всю залу шла прямо ко мне, и я вскакивал не дожидаясь приглашения и она улыбкой благодарила меня за мою догадливость. Когда нас подводили к ней и она не угадывала моего качества, она подавая руку не мне пожимала худыми плечами и, в знак сожаления и утешения, улыбалась мне. Когда делали фигуры мазурки вальсом, я подолгу вальсировал с нею, и она часто дыша улыбалась и говорила мне: «Encore» 1. И я вальсировал еще и еще и не чувствовал своего тела.
Слайд 11
Можно ли определить роль обособленных обстоятельств в тексте?
Она,не
смущаясь,через всю залу шла прямо ко мне, и я
вскакивал, не дожидаясь приглашения, и она улыбкой благодарила меня за мою догадливость.
…она,подавая руку не мне, пожимала худыми плечами…
…и она, часто дыша, улыбалась и говорила мне…
Слайд 12
Роль обособленных обстоятельств в художественном тексте
![Проверь себя1.[-- =,-▪-▪ ,▪-▪-▪,= и,-▪-▪-, =]. 2.[- =×, ˷˷˷ , и, -▪-▪,=O,O]. 3. [-](/img/tmb/12/1136698/7c84f4f4b3f62e5fe0770ea4eddddb2e-720x.jpg "Предложение с обособленным обстоятельством")
