Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Афазия методическая разработка (развитие речи)

Содержание

Причины афазииНарушение мозгового кровообращенияЧерепно – мозговые травмыОпухоли головного мозгаИнфекционные заболевания могза и его оболочек
Хасанзянова Люция Накифовна АфазияПолная или частичная утрата речи, обусловленная локальным поражением головного мозга Причины афазииНарушение мозгового кровообращенияЧерепно – мозговые травмыОпухоли головного мозгаИнфекционные заболевания могза и его оболочек Сложность речевого расстройства при афазии зависит от:локализации поражения;величины очага поражения;особенностей остаточных элементов речи;левшества. Отличие афазии от алалииАфазияУтрата или распад сформированной речиДетская афазия – после 3 Отличие афазии от дизартрииАфазияКорковое расстройство высших речевых функцийНарушение всех компонентов речиСопровождается апраксией, История развития учения об афазии1861, П. Брока – моторный центр речи в Нейропсихологическая классификация форм афазий А. Р. Лурия19471. акустико – гностическая афазия2. акустико Сравнительный анализ форм афазий Сравнительный анализ форм афазий Акустико – гностическая сенсорная афазия Акустико – мнестическая афазия Семантическая афазия Афферентная кинестетическая моторная афазияВозникает при поражении вторичных зон постцентральных и нижнетеменных отделов Эфферентная моторная кинетическая афазияВозникает при поражении передних ветвей левой средней мозговой артерииПоражаются Динамическая афазияВозникает при поражении заднелобных отделов левого доминантного по речи полушарияПолная невозможность Исследование высших корковых функций при афазииОбщая способность к речевой коммуникацииПонимание речиЭкспрессивная речьЧтение, Основные положения коррекционной работыОпределение сохранных и нарушенных функций речиВыбор приемов зависит от Задачи коррекционной работы при акустико – гностической афазии:восстановление фонематического слуха;восстановление вторично нарушенной Этапы коррекционной работы при акустико – гностической афазииПервый этап - дифференциация слов, Задачи коррекционной работы при акустико – мнестической афазии:преодоление нарушений слухоречевой памяти;восстановление зрительных Приемы восстановления речи при акустико – мнестической афазии:показ предметов, объединенных одним смыслом;повтор Задачи коррекционной работы при семантической афазии:преодоление трудностей нахождения названий предметов;расширение лексического и Приемы коррекционной работы при семантической афазии:развитие зрительно – пространственной деятельности (зрительный анализ Приемы коррекционной работы при семантической афазии:уточнение значений отдельных предлогов и наречий, усвоение Задачи коррекционной работы при афферентной моторной афазииПреодоление нарушений кинестетического артикуляторного праксисаПреодоление аграфии Приемы работы при афферентной моторной афазииГлобальное, сопряженное произнесениеЧтение автоматизированных речевых рядовСписывание и Приемы работы при афферентной моторной афазииПо мере преодоления апраксии переходят к сопряженному Задачи коррекционной работы при эфферентной моторной афазииПреодоление патологической инертности в звене порождения Приемы восстановления речи при эфферентной афазииПовторение слогов при складывании их из букв Задачи коррекционной работы при динамической афазииПреодоление дефектов внутреннего речевого программированияСоздание программ высказывания Приемы коррекционной работы при динамической афазииУпражнения на классификацию предметов (мебель, одежда, посуда)Прямой Выводы и проблемыПри восстановлении речи у больных с афазией необходима предварительная неречевая
Слайды презентации

Слайд 2 Причины афазии
Нарушение мозгового кровообращения
Черепно – мозговые травмы
Опухоли головного

Причины афазииНарушение мозгового кровообращенияЧерепно – мозговые травмыОпухоли головного мозгаИнфекционные заболевания могза и его оболочек

мозга
Инфекционные заболевания могза и его оболочек

Слайд 3 Сложность речевого расстройства при афазии зависит от:
локализации поражения;
величины

Сложность речевого расстройства при афазии зависит от:локализации поражения;величины очага поражения;особенностей остаточных элементов речи;левшества.

очага поражения;
особенностей остаточных элементов речи;
левшества.

Слайд 4 Отличие афазии от алалии
Афазия
Утрата или распад сформированной речи
Детская

Отличие афазии от алалииАфазияУтрата или распад сформированной речиДетская афазия – после

афазия – после 3 лет, когда речь уже сформирована
Возникает

в результате сосудистой патологии, травм и инфекционных заболеваний мозга

Алалия
Отсутствие или недоразвитие речи
проявляется в раннем возрасте
Часто возникает в результате внутриутробной патологии

Слайд 5 Отличие афазии от дизартрии
Афазия
Корковое расстройство высших речевых функций

Нарушение

Отличие афазии от дизартрииАфазияКорковое расстройство высших речевых функцийНарушение всех компонентов речиСопровождается

всех компонентов речи

Сопровождается апраксией, аграфией, алексией, акалькулией
Дизартрия
Подкорковое расстройство рече

- двигательных механизмов
Нарушение произносительной стороны речи
Сопровождается нарушением общемоторных функций

Слайд 6 История развития учения об афазии
1861, П. Брока –

История развития учения об афазии1861, П. Брока – моторный центр речи

моторный центр речи в лобных отделах
1874, Вернике – сенсорный

центр речи в височных отделах
1863, Джексон – каждая функция имеет сложную «вертикальную» организацию
Либманн – апраксия артикуляционного аппарата
А. Пик – апраксии аграмматизма
Х. Хэд – семантическая афазия

Слайд 7 Нейропсихологическая классификация форм афазий А. Р. Лурия
1947
1. акустико

Нейропсихологическая классификация форм афазий А. Р. Лурия19471. акустико – гностическая афазия2.

– гностическая афазия
2. акустико – мнестическая афазия
3. семантическая афазия
4.

афферентная моторная афазия
5. эфферентная моторная афазия
6. динамическая афазия

Слайд 8 Сравнительный анализ форм афазий

Сравнительный анализ форм афазий

Слайд 9 Сравнительный анализ форм афазий

Сравнительный анализ форм афазий

Слайд 10 Акустико – гностическая сенсорная афазия

Акустико – гностическая сенсорная афазия

Слайд 11 Акустико – мнестическая афазия

Акустико – мнестическая афазия

Слайд 12 Семантическая афазия

Семантическая афазия

Слайд 13 Афферентная кинестетическая моторная афазия
Возникает при поражении вторичных зон

Афферентная кинестетическая моторная афазияВозникает при поражении вторичных зон постцентральных и нижнетеменных

постцентральных и нижнетеменных отделов коры головного мозга
Поражаются поля 7

и 40
1 вариант - выраженная апраксия артикуляционного аппарата
2 вариант – нарушение дифференцированного выбора способа артикуляций
Вторичные нарушения фонематического слуха
Конструктивно – пространственная апраксия
Нарушение чтения и письма

Слайд 14 Эфферентная моторная кинетическая афазия
Возникает при поражении передних ветвей

Эфферентная моторная кинетическая афазияВозникает при поражении передних ветвей левой средней мозговой

левой средней мозговой артерии
Поражаются поля 44, 45
Патологическая инертность речевых

стереотипов, трудности переключения с одного артикуляционного акта на другой: элизии, персеверации, контаминации, повторы
Наблюдается выраженная аграфия
Вторичные нарушения понимания речи




Слайд 15 Динамическая афазия
Возникает при поражении заднелобных отделов левого доминантного

Динамическая афазияВозникает при поражении заднелобных отделов левого доминантного по речи полушарияПолная

по речи полушария
Полная невозможность активного развертывания высказывания, нарушение внутреннего

программирования высказывания
Речевые шаблоны, эхолалии, эхолалии
Сохранны чтение и письмо


Слайд 16 Исследование высших корковых функций при афазии
Общая способность к

Исследование высших корковых функций при афазииОбщая способность к речевой коммуникацииПонимание речиЭкспрессивная

речевой коммуникации
Понимание речи
Экспрессивная речь
Чтение, письмо и счет
Оральный, пространственный и

динамический праксис
Акустический и оптический гнозис
Тесты на левшество - правшество

Слайд 17 Основные положения коррекционной работы
Определение сохранных и нарушенных функций

Основные положения коррекционной работыОпределение сохранных и нарушенных функций речиВыбор приемов зависит

речи
Выбор приемов зависит от стадии восстановления речевых функций
Выбор приемов

предполагает восстановление нарушенных функций или реорганизацию сохранных звеньев (восстановительная терапия)
Принцип работы над всеми сторонами речи
При всех формах восстанавливается коммуникативная функция речи
Используется принцип интериоризации

Слайд 18 Задачи коррекционной работы при акустико – гностической афазии:
восстановление

Задачи коррекционной работы при акустико – гностической афазии:восстановление фонематического слуха;восстановление вторично

фонематического слуха;
восстановление вторично нарушенной экспрессивной речи;
восстановление навыков чтения и

письма.

Слайд 19 Этапы коррекционной работы при акустико – гностической афазии
Первый

Этапы коррекционной работы при акустико – гностической афазииПервый этап - дифференциация

этап - дифференциация слов, контрастных по длине, звуковому и

ритмическому рисунку (кот – машина)
Второй этап – дифференциация слов, близкой слоговой структуры, но далеких по звучанию (ноги – рыба)
Третий этап – дифференциация слов с дизъюнктными фонемами - (рак – мак)
Четвертый этап – дифференциация слов с оппозиционными фонемами (рак – лак, дом – том)
Пятый этап – подбор серий на заданный звук или букву в тексте

Слайд 20 Задачи коррекционной работы при акустико – мнестической афазии:
преодоление

Задачи коррекционной работы при акустико – мнестической афазии:преодоление нарушений слухоречевой памяти;восстановление

нарушений слухоречевой памяти;
восстановление зрительных представлений о существенных признаках предмета;
преодоление

амнестических трудностей;
преодоление элементов экспрессивного аграмматизма.

Слайд 21 Приемы восстановления речи при акустико – мнестической афазии:


показ

Приемы восстановления речи при акустико – мнестической афазии:показ предметов, объединенных одним

предметов, объединенных одним смыслом;
повтор серий слов (предметы, действия, качества,

числа);
конструирование предметов из элементов (дорисовывание, зашумление);
послоговое прослушивание и повторение сложных по слоговой структуре слов;
понимание многозначности слова;
составление письменных текстов.



Слайд 22 Задачи коррекционной работы при семантической афазии:
преодоление трудностей нахождения

Задачи коррекционной работы при семантической афазии:преодоление трудностей нахождения названий предметов;расширение лексического

названий предметов;
расширение лексического и синтаксического состава речи;
преодоление импрессивного аграмматизма.

Слайд 23 Приемы коррекционной работы при семантической афазии:
развитие зрительно –

Приемы коррекционной работы при семантической афазии:развитие зрительно – пространственной деятельности (зрительный

пространственной деятельности (зрительный анализ геометрических фигур, складывание из элементов,

ориентация в левом и правом, в частях света, в географической карте);
сопоставление различных смысловых связей слов;
описание сходств и различий синонимов, антонимов, омонимов;

Слайд 24 Приемы коррекционной работы при семантической афазии:
уточнение значений отдельных

Приемы коррекционной работы при семантической афазии:уточнение значений отдельных предлогов и наречий,

предлогов и наречий, усвоение схемы предлогов с перемещением точки;
сравнение

описаний высоты, длины, логико – грамматических конструкций;
уточнение разрядов, входящих в число;
устное описание элементов букв для преодоления оптической алексии и аграфии.

Слайд 25 Задачи коррекционной работы при афферентной моторной афазии
Преодоление нарушений

Задачи коррекционной работы при афферентной моторной афазииПреодоление нарушений кинестетического артикуляторного праксисаПреодоление

кинестетического артикуляторного праксиса
Преодоление аграфии и алексии
Развитие вторичных нарушений понимания

речи
Восстановление развернутого устного и письменного высказывания

Слайд 26 Приемы работы при афферентной моторной афазии
Глобальное, сопряженное произнесение
Чтение

Приемы работы при афферентной моторной афазииГлобальное, сопряженное произнесениеЧтение автоматизированных речевых рядовСписывание

автоматизированных речевых рядов
Списывание и чтение про себя
Зрительные диктанты и

чтение вслух
Запись под диктовку букв
Бухштабирование
Слуховой имитационный прием воспроизведения доступных звуков


Слайд 27 Приемы работы при афферентной моторной афазии
По мере преодоления

Приемы работы при афферентной моторной афазииПо мере преодоления апраксии переходят к

апраксии переходят к сопряженному и отраженному произнесению фраз
По мере

возникновения ситуативной речи переходят к восстановлению монологической речи
Основные задачи – расширение словаря, предупреждение аграмматизма, развитие развернутого устного и письменного высказывания, подготовка свободной диалогической речи

Слайд 28 Задачи коррекционной работы при эфферентной моторной афазии
Преодоление патологической

Задачи коррекционной работы при эфферентной моторной афазииПреодоление патологической инертности в звене

инертности в звене порождения слоговой структуры слова
Восстановление чувства языка
Преодоление

инертности выбора слов
Преодоление аграмматизма
Восстановление структуры устного и письменного высказывания
Преодоление алексии и аграфии

Слайд 29 Приемы восстановления речи при эфферентной афазии
Повторение слогов при

Приемы восстановления речи при эфферентной афазииПовторение слогов при складывании их из

складывании их из букв разрезной азбуки
Чтение серий слов с

одной слоговой структурой
Повторение пословиц и поговорок с рифмующимися глаголами
Ответы на вопросы по картинкам
Договаривание однотипных фраз различными словами
Подбор нескольких глаголов к существительным (сетки значений слов)
Метод пиктограмм и графического моделирования


Слайд 30 Задачи коррекционной работы при динамической афазии
Преодоление дефектов внутреннего

Задачи коррекционной работы при динамической афазииПреодоление дефектов внутреннего речевого программированияСоздание программ

речевого программирования
Создание программ высказывания с помощью внешних опор (вопросов,

схем, фишек)
Повышение речевой инициативы
Обучение планированию текста

Слайд 31 Приемы коррекционной работы при динамической афазии
Упражнения на классификацию

Приемы коррекционной работы при динамической афазииУпражнения на классификацию предметов (мебель, одежда,

предметов (мебель, одежда, посуда)
Прямой и обратный порядковый счет
Рассказы по

сюжетным картинкам и серии картин с внешней опорой
Ответы на вопросы по картинкам
Диалоги, беседы по данным опорным словам
Пересказы текстов
Восстановление письменных текстов
  • Имя файла: prezentatsiya-afaziya-metodicheskaya-razrabotka-razvitie-rechi.pptx
  • Количество просмотров: 167
  • Количество скачиваний: 1
- Предыдущая Итоговая аттестационная работа Формирование коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в театрально-игровой деятельности материал ( группа)
Следующая - НОД Задания Мудрой Совы методическая разработка по обучению грамоте (подготовительная группа)

Похожие презентации

Презентация к работе со словарными словами 2 класс презентация к уроку по русскому языку (2 класс) Презентация к работе со словарными словами 2 класс презентация к уроку по русскому языку (2 класс) 107
Технология развития критического мышления Технология развития критического мышления 110
Письменные буквы русского алфавита презентация к уроку по русскому языку (1 класс) Письменные буквы русского алфавита презентация к уроку по русскому языку (1 класс) 99
Класс Пресмыкающиеся Рептилии Класс Пресмыкающиеся Рептилии 116
Буквы я, Я. план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме Буквы я, Я. план-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме 198
Презентация к уроку русского языка Имя прилагательное презентация к уроку по русскому языку Презентация к уроку русского языка Имя прилагательное презентация к уроку по русскому языку 125
Особенности построения НОД по подготовке детей старшего дошкольного возраста к обучению грамоте для воспитателей ДОУ методическая разработка по обучению грамоте Особенности построения НОД по подготовке детей старшего дошкольного возраста к обучению грамоте для воспитателей ДОУ методическая разработка по обучению грамоте 145
Презентация по теме Фонетика и фонетические процессы в русском языке Презентация по теме Фонетика и фонетические процессы в русском языке 113
Словарная работа презентация урока для интерактивной доски по русскому языку (2 класс) по теме Словарная работа презентация урока для интерактивной доски по русскому языку (2 класс) по теме 134
Презентация к уроку русского языка ГРАММАТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ презентация к уроку по русскому языку (1 класс) Презентация к уроку русского языка ГРАММАТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ презентация к уроку по русскому языку (1 класс) 134
Гласные Е-И в корнях с чередованием Гласные Е-И в корнях с чередованием 107
Презентация к уроку по теме Родственные слова. Закрепление. презентация к уроку по русскому языку (2 класс) по теме Презентация к уроку по теме Родственные слова. Закрепление. презентация к уроку по русскому языку (2 класс) по теме 113
Моделирование текста Моделирование текста 125
Конспект урока по русскому языку Написание мягкого знака на конце имен существительных после шипящих.3 класс план-конспект урока по русскому языку (3 класс) Конспект урока по русскому языку Написание мягкого знака на конце имен существительных после шипящих.3 класс план-конспект урока по русскому языку (3 класс) 115
Презентация Освобождение Воронежа. презентация урока для интерактивной доски по развитию речи (средняя группа) Презентация Освобождение Воронежа. презентация урока для интерактивной доски по развитию речи (средняя группа) 103
Обособленные определения Обособленные определения 135
От А до Я От А до Я 130
Интерактивная игра Баскетбол с синонимами Интерактивная игра Баскетбол с синонимами 117
Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных 144
призентация В гости к солнышку презентация к уроку по развитию речи (старшая группа) призентация В гости к солнышку презентация к уроку по развитию речи (старшая группа) 112
Презентация к уроку русского языка во 2 клас-се по теме Это слово и другое слово. УМК Перспективная начальная школа Презентация к уроку русского языка во 2 клас-се по теме Это слово и другое слово. УМК Перспективная начальная школа 110
Презентация по литературе Своя игра Презентация по литературе Своя игра 135
Орфография Орфография 93
Эффективность современного урока в целях повышения качества образования Эффективность современного урока в целях повышения качества образования 109
Заглавная буква в именах собственных Заглавная буква в именах собственных 137
Презентация. Русский язык. Н -нн в наречиях Презентация. Русский язык. Н -нн в наречиях 147
Практикум по русскому языку Практикум по русскому языку 105
Презентация к уроку русского языка Обобщение изученного по теме Имя существительное Презентация к уроку русского языка Обобщение изученного по теме Имя существительное 127
Интерактивный тренажер Забавный Рыжик по теме Род имён существительных Интерактивный тренажер Забавный Рыжик по теме Род имён существительных 108
Презентация Викторина по русским народным сказкам презентация по развитию речи Презентация Викторина по русским народным сказкам презентация по развитию речи 113