Презентация на тему Формирование звуковой культуры речи, как предпосылки обучения грамоте. презентация к уроку по обучению грамоте (старшая группа)

слова… но и бесконечное множество понятий, воззрений на предметы,

множество мыслей, чувств, художественных образов, логику и философию языка- усваивает легко и скоро, в два-три года столько, что и половины того не может усвоить в 20 лет прилежного и методического учения. Таков этот великий народный педагог - родное слово.
К. Д. Ушинский

задач. Ребенок с хорошо развитой речью легко вступает в

общение с окружающими, он может понятно выразить свои мысли и желания, задать вопросы, договориться со сверстниками о совместной игре. И наоборот, неясная речь ребенка весьма затрудняет его взаимоотношения с людьми и нередко накладывает тяжелый отпечаток на его характер.

АКТУАЛЬНОСТЬ

правильной, выразительной речи; обучение детей звуковому анализу слова.

и закреплять правильное произношение звуков.
Учить делить двусложные и трехсложные

слова на части, произносить каждую часть слова.
Учить подбирать слова сходные по звучанию.
Упражнять в нахождение места звука в слове.
Закреплять представление об ударении.
Знакомить со схемой звукового состава слова.

слуха;
Формирование навыка звукового и слогового анализа и синтеза слов;
Развитие

умения выделять первый и последний звук в слове;
Развитие умения определять место нахождения звука в слове.

необходимым начинать подготовку детей к обучению грамоте еще на

этапе посещения детского сада?
………………………………………………………………………………………………….
2. Для чего, по Вашему мнению, в детском саду ведется данная работа?
…………………………………………………………………………………………………..
3. Интересуется ли Ваш ребенок буквами? (Умеет ли читать)
……………………………………………………………………………………………………
4. Делится ли Ваш ребенок своими успехами и достижениями, а так же затруднениями возникающими на занятиях по обучению грамоте?
……………………………………………………………………………………………………
5. Устраивает ли Вас работа учреждения по подготовке детей к обучению грамоте и собственно процессу первоначального обучения чтению и письму?
……………………………………………………………………………………………………
6. Какое оборудование и дидактический материал имеется у вас дома?
…………………………………………………………………………………………………….
7. Кто из членов семьи чаще всего занимается с ребенком?
…………………………………………………………………………………………………….
8. Какие трудности в обучении грамоте ребенка Вы испытываете?
…………………………………………………………………………………………………….
9. Чем заняты дети дома после прихода из детского сада и в выходные дни?
…………………………………………………………………………………………………….
6. Какая помощь и информация по данной проблеме Вас интересует?
…………………………………………………………………………………………………..
Спасибо за сотрудничество!
Воспитатели группы «Мотылек»
Василенко Н.А., Гребенюк С.Н.