Презентация на тему Использование технологии Синквейн в работе по развитию речи дошкольников презентация к уроку по развитию речи (младшая группа)

«РКМЧП» (развитие критического мышления через чтение и письмо).

В

начале XX века, форму синквейна разработала американская поэтесса Аделаида Крепси, опиравшаяся на знакомство с японскими миниатюрами хайку и танка.
Синквейны вошли в её посмертное собрание стихотворений, изданное в 1914 году.

и четко говорить, но и мыслить.

Технология критического мышления

- главная компетенция профессионала XXI века.
Критически мыслящие люди умеют:
решать задачи;
открыты для новых идей;
умеют решать проблемы в сотрудничестве с другими людьми;
умеют слушать собеседника;
рассматривают проблемы с разных точек зрения;
любознательны.

синквейна, состоит она из одного слова (обычно существительное, означающее

предмет или действие, о котором идёт речь).
Вторая строка – два прилагательных, описание признаков предмета или его свойства, раскрывающие тему синквейна.
Третья строка – три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме.
Четвёртая строка – фраза (словосочетание), в которой человек высказывает своё отношение к теме. Это может быть крылатое выражение, цитата, пословица или собственное суждение составителя синквейна.
Пятая строка – слово резюме, которое заключает в себе идею темы. Эта строка может содержать только одно слово – существительное, но допускается и большее количество слов, в котором говорится о синквейне.

два слова-признака.
- Какой апельсин?
КРУГЛЫЙ, ОРАНЖЕВЫЙ.
3. Подберите три слова-действия.
- Что делает

апельсин?
ВИСИТ. РАСТЕТ. ЗРЕЕТ.
4. Cоставьте предложение, где вы выразите личное отношение к предмету.
Я люблю апельсин.
5.  Подберите слово-предмет, которое вы можете представить, когда произносят слово «апельсин».
ФРУКТ

НОВЫЙ ГОД, ДЕТСТВО.

Модель синквейна

стройная

красивая
грустит
стоит
качается
Напоминает о России.
дерево

прослушанному рассказу или сказке