Презентация на тему к проекту: Развитие творческой речевой активности детей средствами художественной литературы презентация к уроку по развитию речи (подготовительная группа)

из основных задач при работе над развитием творческих и

речевых способностей детей - воспитывать у детей любовь к книге, к художественной литературе, способность чувствовать художественный образ; развивать поэтический слух (способность улавливать звучность, музыкальность, ритмичность поэтической речи), интонационную выразительность речи: воспитывать способность чувствовать и понимать образный язык сказок, рассказов, стихотворений. В старшем возрасте у детей воспитывается способность наслаждаться художественным словом, закладывается основа для формирования любви к родному языку, к его точности и выразительности, меткости, образности. Ознакомление с художественной литературой включает целостный анализ произведения, а также выполнение творческих заданий, что оказывает благоприятное влияние на развитие поэтического слуха, чувства языка и словесного творчества детей.

книги со знакомым произведением, полюбившимися героями углубляет проникновение в

авторский замысел, помогает уточнить возникшие при слушании образы, еще раз сопережить с героями события и приключения. Внимательно рассматривая иллюстрации, ребенок приобщается к изобразительному искусству, учится видеть и понимать графические способы передачи литературного содержания. Иллюстрированная книга — это и первый художественный музей, куда непосредственно входит ребенок и где впервые знакомится с творчеством 

внимательно рассматривать иллюстрации, замечая в них главное; выделять средство

выразительности Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии иллюстраций .

Создание с родителями коллажей

по знакомым сказкам Задача: Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду; - развивать совместное творчество родителей и детей; - развивать у родителей способность видеть в ребенке личность, уважать его мнение, обсуждать с ним предстоящую работу; - заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней. Коллаж по русским народным сказкам

Путешествие на Поляну

Сказок Задачи - развивать устойчивый интереса к сказке как к произведению искусства;  - раскрывать ценности совместного творчества детей и их родителей. Развивать умение   детей отгадывали загадки о сказках, вспоминать сказочных персонажей, умение рассказывать знакомые сказки, придумывать свои варианты того или иного эпизода сказки, развивать творческую речь.

системе обучения связной выразительной речи детей и играют большую

роль в развитии их творческой активности и самостоятельности. Творческое рассказывание «Где я был летом?». Задачи: учить детей составлять небольшой рассказ творческого характера. Составлять рассказ по  плану,  предложенному воспитателем (дать описание место действия, с кем он отправился в поездку, на чем добирались, где остановились, чем занимались, что там росло, что больше всего понравилось в поездке)

детской речи являются произведения устного народного творчества, в том

числе и малые фольклорные формы. Систематическое использование малых форм фольклора в работе с детьми дает возможность развивать художественно-речевые и творческие способности. Развивать умение разыгрывать театральные  представления, основанные на русском фольклоре. Развивать воображение, творческие и импровизационные способности, коммуникативно-речевую деятельность через обыгрывание произведений детского фольклора. развивать творческую активность, умение взаимодействовать с окружающими. Желания выступать перед сверстниками, способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов. Инсценировка «Два веселых гуся»

от дошкольников необходимых для выполнения её способностей, умений, навыков.

Играя роль, ребёнок может не только представлять, но и эмоционально переживать поступки своего персонажа. Это, безусловно, влияет на развитие сферы чувств ребенка. Эстетические переживания помогают ребёнку испытать восхищение теми проявлениями жизни, которые он раньше не замечал, и передать их с помощь движений, жестов, мимики и других средств выразительности. Игра-драматизация сказки «Теремок»

жест, поза, интонация, модуляция голоса). театрально-игровая деятельность в самой

основе своей содержит творческое начало и является сама по себе творческой деятельностью. Драматизация сказки «Колобок»

Показ кукольного театра по сказке «Репка» Задача: Вспомнить сказку. Развивать память, дикцию, внимание. Воспитывать интерес к народным сказкам Учить интонационно и выразительно проговаривать слова сказочных героев. Формировать интонационную выразительность речи. Учить выразительно и эмоционально  передавать характер  выбранного персонажа. Способствовать развитию умения передавать характер персонажа голосом. огатить эмоциональное развитие детей на основе народного произведения. Учить внимательно и заинтересованно слушать сказку. Учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры. Развивать интерес к художественной литературе. Участвовать в чтении текста по ролям в инсцениров огатить эмоциональное развитие детей на основе народного произведения. Учить внимательно и заинтересованно слушать сказку. Учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры. Развивать интерес к художественной литературе. Участвовать в чтении текста по ролям в инсцениров это развитие творческих способ­ностей средствами театрального искусства. Театральная деятельность развивает личность ребенка, при­вивает устойчивый интерес к литературе, театру, совершенству­ет артистические навыки детей в п

Показ кукольного театра по сказке «Колобок на свой лад» Задача: Учить самостоятельно сочинять эпизоды сказки, связывать события между собой, завершая сказку добрым концом. Учить детей находить нужные слова для создания образа героев сказки. Развивать у детей познавательную активность, творческие способности. Формировать выразительность речи интеллектуальное, коммуникативное, художественно — эстетическое воспитание, развивать творческие способности. Воспитывать нравственные качества, умение правильно вести себя в общественных местах