Слайд 2
Коммуникативные навыки – это способность человека взаимодействовать с другими
людьми, адекватно интерпретируя получаемую информацию, а также правильно ее
передавая.
Слайд 3
Каждый вариант КИМ состоит из четырёх заданий базового
уровня сложности:
задание 1 – выразительное чтение вслух текста научно
– публицистического стиля;
задание 2 – пересказ текста с привлечением дополнительной информации;
задание 3 – тематическое монологическое высказывание;
задание 4 – участие в диалоге.
Все задания открытого типа с развёрнутым ответом.
Слайд 4
Прочитать текст выразительно, значит:
1) раскрыть характерные особенности образов,
картин, изображенных в нем
2) показать отношение автора к событиям,
к поступкам героев;
3) передать основную эмоциональную тональность, присущую произведению.
Слайд 5
Как подготовиться к выразительному чтению:
1.Прочитайте внимательно текст;
2.Определите свое
отношение к героям;
3. Определите настроение, которое хотите выразить;
4.Выберите тон,
темп, окраску голоса, его силу;
5.Пометьте паузы, подчеркните слова с логическим ударением;
6.Прочитайте текст выразительно.
Слайд 6
Последовательность подготовки к пересказу текста:
1.Прочитайте текст, уточните логику
изложения содержащейся в нем интонации. Сформулируйте тему и основную
мысль;
2.Обратите внимание на ключевые слова в текстах разных типов;
3. Установите количество микротем в тексте;
4.Определите микротему, содержание которой можно дополнить приведенным в пересказе высказыванием;
Слайд 7
Последовательность подготовки к пересказу текста:
5. Выделите в тексте
главную и второстепенную информацию. Используйте приемы сокращения текста;
6.Определите место
включения в пересказ предложенного в задании высказывания;
7.Выберите способ цитирования;
8.Составьте план текста;
9.Перескажите текст по плану.
Слайд 8
Как ввести цитату в текст?
Цитата применяется как прямая
речь. Юлий Цезарь говорил: «Лучше умереть сразу, нежели всю
жизнь провести в ожидании смерти».
Либо же другой вариант:
«Лучше умереть сразу, нежели всю жизнь провести в ожидании смерти», - так говорил Юлий Цезарь.
2) Ввести цитату можно и путем косвенной речи с применением союза «что».
Ф. Раневская говорила, что «одиночество это состояние, о котором некому рассказать».
Слайд 9
Как ввести цитату в текст?
3) Для введения цитаты
в текст могут быть использованы специальные вводные слова: как
говорил, по словам, как писал, как считал, либо же без них вводные слова заменяются знаками препинания или кавычками.
Например: Как говорил Гораций, «Гнев это кратковременное безумие».
Либо же: Л.Бетховен «не знал иных признаков человеческого превосходства, кроме доброты».
Слайд 10
Задание 3.
Следует обратить внимание на следующие моменты:
Композицию текста
в соответствии со стилем;
Отбор языковых средств;
Особенности содержания;
Основные стилевые особенности.
Слайд 11
Задание 4.
Особенности построения диалога:
Краткость высказывания;
Свободное от строгих норм
книжной речи синтаксическое оформление высказывания;
Недопустимое использование слов-паразитов.
Слайд 12
Задание 4.
Особенности построения диалога:
1.Внимательно выслушайте вопрос;
2.В каждом вопросе
выделите ключевые слова;
3.Избегайте односложных ответов;
4.Используйте СПП с придаточными причины,
условия, следствия;
5.Обратите внимание на вопросы, требующие развернутого ответа(Что Вы посоветуете?)
6.Выстраивая рассуждение- рекомендацию располагайте информацию в определенном порядке, соответствующем логике рассуждения;
7.Избегайте длительных пауз;
8.Следите за правильностью речи.
Слайд 13
Коммуникативные навыки, речевые умения нужно развивать не только
на уроках русского языка и литературы, но и на
уроках гуманитарного и естественно-математического циклов. В первую очередь, формируем культуру устного ответа. Это должно быть не односложное высказывание, а развёрнутый ответ, включающий тезис и доказательство.