Презентация на тему Мастер класс презентация к уроку по русскому языку (2 класс)

ей сначала свое хорошее настроение.» Б. Спиноза

средствами предмета «русский язык».  
Цель:

к родному языку: любви и интереса к нему, осознания

его красоты и эстетической ценности; гордости и уважения к языку как части русской национальной культуры.
2.    осознание себя носителем языка, языковой личностью, которая находится в постоянном диалоге (через язык и созданные на нём тексты) с миром и с самим собой.
3.    формирование у детей чувства языка.
4.    воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством (а значит, и познавать его), совершенствовать свою устную и письменную речь, делать её правильной, точной, богатой.
5.    сообщение знаний и формирование умений и навыков, необходимых для того, чтобы правильно, точно и выразительно говорить, читать, писать и слушать на родном языке. 

Задачи:

работа (обогащение, уточнение и активизация словарного запаса),
работа над предложением

и словосочетаниями в плане развития речи

развитие связной речи (сочинения, изложения, работа по картинам),

писать:
Учить правильно употреблять слова, выразительно читать, пересказывать;
Учить объяснять и

доказывать, рассуждать;
Учить писать сочинения разных жанров;
Раскрывать и развивать индивидуальность ребенка.

заглавных букв и без знаков препинания на конце, на

предложения на основе смысла и грамматических связей;
- ступенчатое, по вопросам, распространение данного предложения;
- то же упражнение с задачей редактирования, совершенствования собственных предложений и текста;
- соединение 2-3 предложений в одно;
- построение предложений заданного типа или по моделям (с однородными членами);
- выражение одной и той же мысли в нескольких вариантах, с объяснением возникающих оттенков смысла.

Виды конструктивных упражнений:

голоса».






        Как вы считаете, сколько в этом тексте предложений?
       

Прочитайте первое предложение, докажите, что это предложение.
        Прочитайте второе предложение
        Как надо произнести последнее предложение? Почему?
        Как вы думаете, связаны эти предложения по смыслу?
        О чем в них говорится?
        Как бы вы озаглавили этот текст? 

У окна стояли дети. Они открыли форточку. Синичка влетела

в комнату. Птичка была голодна. Она стала клевать крошки хлеба. 

1.                     Когда это было?
2.                     Кто прилетел к окну?
3.                     Кто стоял у                                               форточка
4.                     Что сделали дети?                                              в комнату
5.                     Куда влетела синичка?                                       голодная
6.                     Как вела себя голодная синичка?                      клевать

рада, что пришли мыши.
Мыши пошли на гору.
Пришла весна.
Мыши жили

в поле.
Река затопила поле.
А там жила лиса.
Она ела теперь много мышей и стала жирная. 

поскользнулась и упала.
Мальчики спешили в школу.
Валера поднял сумку.