Презентация на тему Мнемотехника - это интересно презентация по развитию речи

меняющей жизни от человека требуется не только владение знаниями,

но и, в первую очередь умение добывать эти знания самому и оперировать ими.
Речь – это важнейшая психическая функция человека, область проявления присущей всем людям способности к познанию, самоорганизации, саморазвитию. Овладение речью является ключом к познанию окружающего мира, природы, окружающих вещей, человеческих отношений.
Развитие образной речи является важной составной частью воспитания культуры речи в широком смысле этого слова. Речь становится образной, непосредственной и живой в том случае, если у человека воспитан интерес к языковому богатству, развито умение использовать в своей речи самые разнообразные выразительные средства.

Марк Туллий Цицерон

Марк Фабий Квинтилиан

Мнемотехника известна более двух тысяч лет. Первые сохранившиеся работы по мнемотехнике датируются примерно 86-82 гг. до н.э., и принадлежат перу Цицерона и Квинтилиана.

В Греции на острове Хеосс до нашей эры случилось

землетрясение, засыпавшее дом богача и гостей, пировавших с хозяином в его большом доме. Когда людей раскопали, по их останкам было трудно определить, кто где лежит. Единственный оставшийся в живых человек, учитель риторики и поэт Симонид, незадолго до трагедии вышедший из дома, легко вспомнил, кто где сидел и кто что делал. Так родственники опознали тела своих близких, а Симонид стал основоположником нового метода запоминания - топологической мнемоники, согласно которой для запоминания большого количества материала достаточно расположить его в знакомом пространстве (например, собственной квартире) и по мере надобности доставать (находить) его.

Македонский, царь Кир знали по имени и в лицо

всех своих солдат (не менее 30 000 человек), Фемистокл знал, узнавал по имени и в лицо 20 000 своих соотечественников. Сенека мог повторить 2 000 не связанных логически слов. Леонард Эйлер помнил шесть первых степеней всех чисел до ста. А.Ф. Иоффе знал наизусть таблицу логарифмов.
Шахматист Алёхин вслепую играл с тремя десятками партнёров одновременно. Э. Гаон помнил наизусть 2 500 книг. Японец Хидаки Таойро знал наизусть число пи до 15151-го знака после запятой. Шеришевский и вовсе ни чего раз услышанного или увиденного ни когда не забывал.
 

Это интересно:

и «мнемоника» обозначают одно и тоже – техника запоминания.

Искусство запоминания названо словом «mnemonikon» по имени древнегреческой богини памяти Мнемозины – матери девяти муз.

облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования искусственных

ассоциаций.
МНЕМОТЕХНИКА:
1) то же, что мнемоника;
2) цирковой и эстрадный номер, основанный на искусстве запоминания («отгадывание» чисел, предметов, дат и имен). Исполняется двумя артистами при помощи специально разработанного кода.
МНЕМОТЕХНИКА – это система внутреннего письма, позволяющая последовательно записывать в мозг информацию, преобразованную в комбинации зрительных образов.

часть риторики (ораторского искусства) и предназначалась для запоминания длинных

речей.
В древней Греции люди успешно применяли приемы мнемотехники. Используя их, древние греки приобретали способность быстро запоминать очень большой, причем часто бессмысленный материал, демонстрируя свое искусство в публичных выступлениях.

яркий пример – славянская азбука. Название всех букв кириллицы

были придуманы с мнемонической целью.

А (аз) Б (буки) В (веди) – я буквы знаю;
Г (глагол) Д (добро) Е (есть) - письменность есть добро;
Р (рцы) С(слово) Т(твердо) – произноси слово твердо.

изучалась параллельно с исследованиями психологов. Так, в 80 годы

19 века, немецкий психолог Герман Эббингауз, представитель ассоциативной психологии, поставил задачу изучать память сепаратно, отделив ее от логического мышления; для этого он придумал мнемонические способы запоминания бессмысленных слов типа «дер», «сар», «лим» и прочее.
В советский период в нашей стране эту тему изучали лишь отдельные ученые – психологи: А.Р.Лурия, Л. С. Выготский, А.Н. Леонтьев, П.И.Зинченко. Причем их научные работы вышли в свет в 30 – е годы.

- Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан

или
- Как Однажды Жак Звонарь Городской Сломал Фонарь – начальные буквы слов в этих предложениях дают названия цветов спектра: красный, оранжевый, желтый и так далее.

последовательность падежей в русском языке.

Цыган на цыпочках цыплёнку цыкнул:

«Цыц» — мнемофраза для запоминания слов с ы после ц.

Надеваю одежду, одеваю — Надежду — для запоминания употребления «одевать» и «надевать».

Для запоминания правил русского языка

Медвежонок Ветчину Закусил Малиной, Юркий Суслик Утащил Ножик Перочинный

Старый Морской Волк Замучил Молодого Юнгу, Совершенно Утомив Несчастного Подростка

отличный студент должен курить папиросы; ты, Юра, мал — пей

ночью чай

- Каждый опытный студент должен курить папиросы, ты, Юра, мал, подрасти на четверть

(Кембрийский, Ордовикский, Силурийский, Девонский, Каменноугольный, Пермский, Триасовый, Юрский, Меловой, Палеогеновый, Неогеновый, Четвертичный)
 

мнемотехнике можно сравнить с обучением машинописи, стенографии. Очевидно, что

для формирования навыка необходимо выполнять упражнения. Без упражнений освоить мнемотехнику нельзя.
После формирования навыка запоминания человек может пользоваться этим навыком, а может и не пользоваться. Сама по себе информация запоминаться не будет.
Для запоминания каждый раз придется применять сформированный навык запоминания – последовательность определенных мыслительных действий, ведущих к фиксации информации в мозге.

многоступенчатого правила или ничего не значащего для них символа

– буквы в слове. Зато эта память очень яркая и образная (особенно у детей с преобладанием правого полушария головного мозга, так называемый «художественный тип» по определению И.П.Павлова).
Пользуясь этим, мнемотехника придумывает для правил и слов свои правила – «неправильные». Делается это с помощью ассоциаций, благодаря им и начинает работать эмоционально – образная память ребенка.
 

запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций,

организация образовательного процесса в виде игры.
Использование мнемотехники в настоящее время становиться актуальным. Основной «секрет» мнемотехники очень прост и хорошо известен. Когда человек в своём воображении соединяет несколько зрительных образов, мозг фиксирует эту взаимосвязь. И в дальнейшем при припоминании по одному из образов этой ассоциации мозг воспроизводит все ранее соединённые образы.

И, прежде всего, зрительные образы.
Если обращаться к мозгу

на его языке, он выполнит любые наши команды, например, команду «запомнить». Но где взять такие программы, которые позволят нам общаться с мозгом и будут кодировать телефоны, даты, номера автомобилей на его образный язык?
Мнемотехника и является такой программой. Она состоит из нескольких десятков мыслительных операций, благодаря которым удается «наладить контакт» с мозгом и взять под сознательный контроль некоторые его функции, в частности, функцию запоминания.
 

словам – он будет долго и напрасно мучиться, но

свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету».

которых сводится к двум основным видам – «классическая мнемотехника»

и «педагогическая мнемотехника», которая сконцентрировала свое внимание на речевом мышлении.
Типичные приемы педагогической мнемотехники – это разбивка запоминаемого материала на очень маленькие части.

не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная,

неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».