Презентация на тему Организация работы с детьми с ОВЗ, 2019 презентация к уроку по русскому языку (1 класс)

из самых актуальных. Это связано, в первую очередь, с

тем, что число детей с ограниченными возможностями здоровья неуклонно растет.
Школа - главный этап социализации для детей с ограниченными возможностями. Здесь они получают навыки, необходимые для полноценной жизни в обществе.

с нормальным интеллектом, у которых отсутствует мотивация к учебе,

либо имеется отставание в овладении школьными навыками (чтения, письма, счета).

Отсутствие концентрации и быстрое рассеивание внимания приводят к тому, что им трудно или невозможно функционировать в большой группе и самостоятельно выполнять задания.

Кроме того, излишняя подвижность и эмоциональные проблемы являются причинами того, что эти дети, несмотря на их возможности, не достигают в школе желаемых результатов.

Актуальность

для повседневной жизни, развитие логического мышления, пространственного воображения и

других качеств мышления, формирование предметных основных общеучебных умений
Задачи:
1. Открыть школьникам язык как предмет изучения, вызвать интерес и стремление к постижению его удивительного словарного и интонационного богатства, показать возможности слова передавать тончайшие оттенки мысли и чувства.
2. Воспитать интерес к языку через содержание материала, основанного на связи с окружающей действительностью.

Цель и задачи

сферу детей с отклонениями в развитии являются:
игровые ситуации

дидактические игры, которые связаны с поиском видовых и родовых признаков предметов;
игровые тренинги, способствующие развитию умения общаться с другими;
психогимнастика и релаксация, позволяющие снять мышечные спазмы и зажимы, особенно в области лица и кистей рук.

Русский язык

-латка, сдо-, -лец, -зар, -бушка, тру-, -рус, ло-та, при-вил,

за-вы, -кет, -напка
.
Допиши предложения, выбрав подходящее по смыслу слово.
В синем небе звёзды…
(блещут, плещут)
В синем море волны…
На траву выкатили…
(почки, бочки)
На деревьях набухают

вам показать не только как они живут, но и

как трудятся. Они добывают в подземелье драгоценные камни и складывают в синие сундучки
(ЖАР – ШАР, ШАЛЬ – ЖАЛЬ, ЖЕСТЬ – ШЕСТЬ

Элементы скорочтения:
чтение букв, слогов, предложений, скороговорок

НА СОСНЕ
ДВЕ БОЛЬШИЕ ШИШКИ.
ЖИЛИ – БЫЛИ ПОД СОСНОЙ
ДВЕ СМЕШНЫЕ

МЫШКИ.
Найди слова
слонкорова
туфликорзиначасы
фартукписъморадугасвет
песнякроватъсанкимедведъчерепаха
коверпонисамолетперчаткисекундамалъчики

Литературное чтение

варенье, чучело, ручьи, чум, гриб.
2-й набор: подъезд, склад,

ворона, град, съемка, клад, ворота, подъем, воробей.
Двое берут по очереди карточки, выигрывает тот, у кого первого окажутся три слова, имеющую одинаковую орфограмму.

Литературное чтение

следующих слов:
ШАР, СТРЕЛА, ОРЕЛ, РЫЖИЙ, ЗВЕЗДА
Составить предложения.

ШАРИК, СТРЕЛКА, ОРЛИК, РЫЖИК, ЗВЕЗДОЧКА

Литературное чтение

период обучения детей в начальной школе. В начале учащихся

интересует только форма игры, а затем уже и тот материал, без которого нельзя участвовать в игре. Значительная часть игр дает возможность сделать то или иное обобщение, осознать правило, которое только что изучили, закрепить, повторить полученные знания в системе, новых связях, что содействует более глубокому усвоению пройденного.

Выводы

с ОВЗ как условие доступности образования для детей с

тяжелыми и множественными нарушениями развития / Л.А. Головчиц, A.M. Царев // Дефектология. 2014. № 1. С. 3-13.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 г. № 1598 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" [Электронный ресурс]. URL: http://fgos-ovz.herzen.spb.ru.
Рязанова А.В. Основные принципы организации развивающей среды для ребенка с тяжелыми и множественными нарушениями развития // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2014. № 3. С. 38-43.
Специальная педагогика / под ред. М.Н. Назаровой. М.: Академия, 2000.

Литература и электронные ресурсы: