Презентация на тему По дороге к азбуке: роль дидактических игр при обучении грамоте дошкольников презентация к уроку по обучению грамоте (подготовительная группа)

школьник. Знания и умения, полученные детьми в процессе занятия

по обучению грамоте, будут необходимы ему в будущем.
Обучение грамоте - это целенаправленный, систематический процесс по подготовке к овладению письмом и чтением, который обеспечивает возможность на более раннем возрастном этапе сформировать различные учебные умения: умение воспринимать речь окружающих, говорить перед товарищами, отвечать на вопросы, спрашивать, пересказывать прочитанное взрослым, рассказывать содержание прочитанных книг, просмотренных фильмов, картин и что особенно важно, формирует нравственную и волевую готовность к обучению.
Именно дидактическая игра может развить познавательную активность ребенка на занятиях по обучению грамоте, серьезный, напряженный труд сделать занимательным и интересным для дошкольника.

его эмоциональность, активность, развивающая потребность в общении.
Интересная игра повышает

умственную активность ребенка, и он может решить более трудную задачу, чем на занятии.
Игра - это только один из методов, и она дает хорошие результаты только в сочетании с другими: наблюдением, беседами, чтением и т. д.
Играя, дети учатся применять свои знания и умения на практике, пользоваться ими в разных условиях.
Игра - это самостоятельная деятельность, в которой дети вступают в общение со сверстниками. Их объединяет общая цель, совместные усилия к достижению, общие переживания. Игровые переживания оставляют глубокий след в сознании ребенка и способствуют формированию добрых чувств, благородных стремлений, навыков коллективной жизни.

своей речи и узнает, что она состоит из предложений,

которые в свою очередь состоят из отдельных слов, слова – из слогов, слоги – из звуков. Звуки при письме обозначаются буквами. Поэтому в период обучения грамоте большое место отводится развитию фонематического слуха, умению различать в речевом потоке отдельные слова, позицию и наличие звуков в слове. Развитие речи осуществляется при разных видах деятельности, в том числе на специальных занятиях по обучению грамоте.

детьми на занятиях
Стихи о буквах
Помочь в запоминании букв могут

и стихи о буквах, в которых описываются внешние признаки буквы. Такие стихи полезно не только читать детям, но и заучивать наизусть.
Мы учили букву «А»,
Полюбуйтесь, какова!
А узнать ее легко -
Ноги ставит широко.

способствует не только запоминанию букв, но и развитию наглядно-действенного

мышления, поможет предупредить ошибки в написании букв (зеркальное написание, написание «вверх ногами» и др.)
Для этой игры необходимо подготовить карточки с буквами, разрезать их на две, на четыре, на шесть, на восемь частей. Разрезка должна быть от самой простой до самой сложной. Чтобы детали букв не путать, лучше их изготовить разного цвета. Не забывайте спрашивать и называть, какая получилась буква!

текст с крупным шрифтом.
Предложите ребенку, внимательно просматривая текст,

находить и подчеркивать нужную букву. Не забывайте спрашивать, какую букву он ищет? Букву можно обводить в кружок или зачеркивать и др. При успешном выполнении подобных заданий можно предложить одновременно искать две буквы и их выделять любым способом. Задание полезно на всех этапах обучения (даже для читающих детей, так как тренирует еще и внимательность).

букв. Попросите ребенка угадать, какие буквы вы хотели написать?

Предложите дописать недостающие элементы, чтобы получилась буква. Игра развивает воображение, поможет предупредить ошибки при написании букв.

спрятались в этих картинках. Задания лучше нарисовать на отдельных

листах. Если ребенок не может узнать какую-либо букву, обведите ее тупым концом карандаша, это поможет ему выделить букву на общем фоне.
Игра «Сложи букву из палочек».
Можно использовать пластилин, проволоку и т. д.

Натальи Ткаченко
1 этап – Запоминание образа буквы
На данном этапе

целью является запоминание написания буквы, установление сходства и различия между элементами. Даже после знакомства с букварем дети часто путают похожие буквы (Х и Ж, Г и Т, П и Н и т.д.). Чтобы помочь ребенку можно использовать различные приемы: лепить буквы из пластилина, складывать из спичек, палочек, мозаики, делать их из ниток, раскрашивать буквы, обводить по контору.

научиться соотносить буквы со звуком. При знакомстве ребенка с

буквой следует произносить не ее название ( эл, эм, эн) а звук который она обозначает (л, м, н). Следует обращать внимание ребенка на звуки, которые окружают его в жизни: «Слышишь ветерок шумит: в-в-в; чайник фырчит: ф-ф-ф». Объяснить, что все эти звуки можно записать буквами.

этапе ребенок часто забывает и путает буквы. Это совсем

нестрашно, главное – чтобы он научился сливать звуки. Сначала можно поиграть с ребенком следующим образом: «Давай придумаем, какие песенки буквы могут петь вдвоем. Вот например, если первой запоет буква М, а потом бука А: МА-А. Что получится? Правильно: МА». Если ребенок затрудняется – назовите слог сами. Тогда ему не придется вспоминать буквы – все внимание будет сосредоточено на слиянии. А буквы он запомнит постепенно.

учреждениях, в начальной школе и родителями..
Подготовить ребенка к школе

- это значит воспитать у него осознанное положительное отношение к учебной и общественной деятельности, заставить его понять важность и необходимость обучения в школе: вызвать у него желание стать школьником; возбудить симпатию к ученикам, стремление быть похожим на них, уважение к личности и профессии учителя, понимание общественно полезной значимости его труда; развить потребность в книге, стремление научиться читать.
Образовательное значение игры во многом зависит от профессионального мастерства педагога, от знания им психологии ребенка, учета его возрастных и индивидуальных особенностей, от четкой организации и проведения всевозможных игр.