Черненькая бровка, Рыженький бочок, Меж синиц и дятлов
Кружит как волчок, По стволам вниз головой – угадайте,
кто такой?
Слайд 4
Знакомство с текстом, беседа по содержанию. - Сегодня на
уроке мы продолжим учиться писать изложение,т.е. пересказывать текст письменно.
Упр. 180 (с. 101) 1)Прочитайте текст про себя.
2)Послушайте текст.
Слайд 5
Определите тип текста. (повествование, описание или рассуждение) О ком
говорится в тексте? (о птице, о змее, о птенцах или
о случае, произошедшем с ними) Какова тема текста? (Родительская любовь, спасение или инстинкт самосохранения) - Что вы знаете о поползнях? (Информация о птицах: Интернет или из школьного словарика «Птицы России»)
Слайд 6
- Как вы поняли, почему птица так называется?
-
Какая птица по размеру?
- С каким животным пришлось сражаться
поползню? - Что вы знаете о гюрзе?
Слайд 7
-Почему такая маленькая птичка так отважно сражалась со
змеёй? Что вы можете сказать о родителях- поползнях?
Поползень защищал своё
потомство. Они заботливые, бесстрашные, самоотверженные.
Слайд 8
Составление плана. - На сколько частей можно разделить текст? О
чём говорится в первой части? -Как её можно озаглавить? О чём
говорится во второй части? -Как её можно озаглавить? О чём говорится в третьей части?