Презентация на тему презентация к занятию по развитию речи (подготовительная группа)

столами.

Безопасность: самоконтроль за правильностью подъема стула и переноса его

на нужное место.

Социализация: учить приходить другу на помощь, учить, не смеяться над неправильными ответами других.

Труд: помощь в раздаче пособия для занятия, уборка своего рабочего места.

Познание: закреплять умения формировать задания, используя условные обозначения, учить отгадывать загадки, выделяя характерные признаки.

Коммуникация: вступление в диалог с взрослыми и друг другом, внимательно слушать собеседника, отвечать друг за другом, не перебивать товарища.

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Лиса и Журавль».

Художественное творчество: рисование жука, украшение воздушного шарика.

10.Математика: закрепление навыков счета в пределах первого десятка.

вам буду называть слова, если в слове вы услышите

звук «ж» будете дружно «махать» крылышками, а если в слове услышите звук «ш» -покажите змейку. Итак, приготовились: машина, аист, лужа, сахар, чашка, конфета, жало, солнце, шоколад, кукла, ужас, мячик, уши.

произнесем звук [Ж] и звук[Ш]. Когда мы произносим звуки

[Ж] и [Ш] — губы округлены и немного выдвинуты вперед, язык широкий, поднят к бугоркам за верхними зубами. Когда мы произносим звук [Ж] используем голос – звук звонкий, когда же мы произносим звук [Ш],то голос «спит»- звук глухой. Эти звуки согласные и всегда твердые. У твердых звуков [Ж] и [Ш] нет мягкой пары, на схемах эти звуки всегда обозначаются синим цветом.
Фонетическая зарядка. — Как жужжит шмель? (Ж-ж-ж-ж). — Как шипит змея? (Ш-ш-ш).
Чистоговорки со звуками [ж], [ш]
Жук жужжит в железной банке, жук не хочет жить в жестянке. Жизнь жука в плену горька. Жалко бедного жука.
Шла по улице машина, шла машина без бензина.
Шла машина без мотора, шла машина без шофера.
Шла куда — сама не зная, шла машина заводная.
Место звуков [ж], [ш]  в словах. — Отгадайте, какой звук в конце слова: каранда…, шала…, малы…, голы…, ланды…, крепы… — Определите позицию звука [ш] в словах: шапка, шашка, шаль, шар, малыш, шпулька, шланг, шакал, ватрушка, квакушка, чашка, кошка, мышка, шкура, шарф, шахта, глупыш. — Сделайте из большого предмета маленький при помощи звука [ж]:
Флаг – флажок, снег – снежок, берег – бережок, круг – кружок, сапог – сапожок, луг – лужок, стог – стожок, пирог – пирожок, утюг – утюжок, рог – рожок.
— Я скажу один предмет, а вы – много (используйте звук [ж]): чиж – чижи, паж – пажи, ёж – ежи, пляж – пляжи, стриж – стрижи, этаж – этажи, морж – моржи, манеж – манежи, пейзаж – пейзажи, гараж – гаражи, экипаж – экипажи, чертеж – чертежи

жу-жу-жу,
Я с ромашками дружу.
Тихо по ветру качаюсь,
Низко - низко

наклоняюсь
.

ветке сижу. Я на ветке сижу, букву Ж всегда твержу. Зная

твердо букву эту, Я  жужжу весной и летом. (жук) Слышит мишка краем уха, как жужжит над ухом муха. Мишка муху лапой хвать! Мухи слыхом не слыхать! Но понять не может мишка, отчего под ухом … шишка.
Не галстук он, не воротник, а шею обнимать привык. Но не всегда, а лишь тогда, когда бывают холода. (шарф) Вяжет мама длинный шарф, потому что сын — … жираф
Если мы растем на ели — мы на месте, мы при деле, А на лбах у ребятишек никому не нужно … шишек.
Длинноногий, длинношеий, длинноклювый, телом серый,
А затылок голый, красный.
Бродит по болотам грязным.
Ловит в них лягушек, бестолковых попрыгушек. (журавль) Черен, да не ворон, рогат, да не бык, с крыльями, да не птица. (жук) В синем небе голосок, будто крохотный звонок. (жаворонок) В золотой клубочек спрятался дубочек. (желудь) На квадратиках доски короли свели полки. Нет для боя у полков ни патронов, ни штыков. (шахматы) Твой хвостик я в руках держал, ты полетел — я побежал. (шарик)

№5 Звуковой анализ слов.
  В тетрадях написаны слова, в

которых присутствуют звуки [ж], [ш].
Дети составляют и раскрашивают схемы и дают звуковой анализ слов: жук, шар, жираф, шишка.

Задание №6 Составь предложение.
Сейчас я вам раздам карточки со словом. Вам надо составить предложение с этим словом и зарисовать его схему. (шишка, шарф, журавль, лужа)

выше подтянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели,

встали, сели, встали
И на месте побежали.

берут листы картона, перевернутые вниз картинками. На каждом листе

изображен мальчик или девочка, под ними наклеены в ряд несколько мелких картинок. По первым буквам этих картинок дети читают и называют имя (Женя, Саша, Маша, Анжела, Жора, Шура)

журавль»
Обсуждение прочитанного:

Назовите главных героев сказки? (лиса и журавль)
Чем

лиса угощала журавля? (манной кашей)
Чем журавль угощал лису? (окрошкой)
Стали ли лиса и журавль друзьями? (нет, дружба врозь)
Перечислите слова в которых встречаются звуки [Ж] или [Ш] (каша, окрошка, журавль, кушала, кумушка, дружба, кувшин, лижет, горлышко, пошел, больше)

крупную клетку, на которых точкой отмечено начало. Будьте внимательны:

1 клеточка вправо,6-вверх, 1-влево, 1-вверх, 1- вправо, 1- вверх, 1- вправо, 1-вверх, 1-вправо, 9- вниз, 5-вправо, 1-вверх, 1-влево, 5-вниз, 1-влево, 6-вниз, 2- влево, 1-вверх, 1-вправо, 5-вверх, 3-влево, 6-вниз, 2-влево, 1-вверх, 1-вправо, 5-вверх, 1-влево, 4-вверх (жираф)