Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Технологическая карта урока русского языка Текст – повествование, текст – описание, текст – рассуждение 4 класс УМК Перспектива план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

«Ум и сердце в работу вложи, каждой минутой своей дорожи».
Русский язык. «Ум и сердце в работу вложи, каждой минутой своей дорожи». Пр_красный, б_седа, инт_рес, дв_надцать, пут_шествие, ж_лание. Прекрасный, беседа, интерес, двенадцать, путешествие, желание. Улетел скворец от стужи,Сытно за морем живет.Воду пьет из теплой лужи, Только песен не поет. Текст – описание      (отвечает на вопрос) Последовательность.. Рассказывается, сообщается, что, где , когда и с кем произошло.Текст – Текст – описание 		Текст – рассуждение Текст – описание 		Текст – рассуждение Типы текстов.Текст-повествование,текст-описание,текст –рассуждение. Цели урока:Вспомнить, для чего создаются тексты, какие они бывают.Научиться определять тип текста. 1) Яблоки были крупные и прозрачно-жёлтые. Если посмотреть сквозь яблоко на солнце, 1) Яблоки были крупные и прозрачно-жёлтые. Если посмотреть сквозь яблоко на солнце, Прочитай тексты. можно ли понять, каково их назначение, какова цель автора? 1) МОЛОДЦЫ !
Слайды презентации

Слайд 2 «Ум и сердце в работу вложи, каждой минутой

«Ум и сердце в работу вложи, каждой минутой своей дорожи».

своей дорожи».


Слайд 3 Пр_красный, б_седа, инт_рес, дв_надцать, пут_шествие, ж_лание.

Пр_красный, б_седа, инт_рес, дв_надцать, пут_шествие, ж_лание.




Слайд 4 Прекрасный, беседа, интерес, двенадцать, путешествие, желание.

Прекрасный, беседа, интерес, двенадцать, путешествие, желание.




Слайд 5 Улетел скворец от стужи,
Сытно за морем живет.
Воду пьет

Улетел скворец от стужи,Сытно за морем живет.Воду пьет из теплой лужи, Только песен не поет.

из теплой лужи,
Только песен не поет.


Слайд 6 Текст – описание

Текст – описание   (отвечает на вопрос)   (тип

(отвечает на вопрос)
(тип

текста, в котором…)
Текст – рассуждение (отвечает на вопрос)
(тип текста, в котором…)
Текст – повествование (отвечает на вопрос)
(тип текста, в котором…)


Почему?

Что случилось?

Какой? Какая?
Какое?

Потому что… Объясняется, доказывается что-либо.

Сравнения… Описываются признаки предметов.

Последовательность.. Рассказывается, сообщается, что, где , когда и с кем произошло.


Слайд 7 Последовательность.. Рассказывается, сообщается, что, где , когда и

Последовательность.. Рассказывается, сообщается, что, где , когда и с кем произошло.Текст

с кем произошло.
Текст – описание


Текст – рассуждение

(отвечает на вопрос)
(тип текста, в котором…)
Текст – повествование (отвечает на вопрос)
(тип текста, в котором…)




Почему?

Что случилось?

Какой? Какая?
Какое?

Потому что… Объясняется, доказывается что-либо.

Сравнения… Описываются признаки предметов.


Слайд 8 Текст – описание


Текст – рассуждение

Текст – описание 		Текст – рассуждение




Текст

– повествование (отвечает на вопрос)
(тип текста, в котором…)




Почему?

Что случилось?

Какой? Какая?
Какое?

Потому что… Объясняется, доказывается что-либо.

Сравнения… Описываются признаки предметов.

Последовательность.. Рассказывается, сообщается, что, где , когда и с кем произошло.


Слайд 9 Текст – описание


Текст – рассуждение

Текст – описание 		Текст – рассуждение




Текст

– повествование



Почему?

Что случилось?

Какой? Какая?
Какое?

Потому что… Объясняется, доказывается что-либо.

Сравнения… Описываются признаки предметов.

Последовательность.. Рассказывается, сообщается, что, где , когда и с кем произошло.


Слайд 10 Типы текстов.
Текст-повествование,
текст-описание,
текст –рассуждение.

Типы текстов.Текст-повествование,текст-описание,текст –рассуждение.

Слайд 11 Цели урока:
Вспомнить, для чего создаются тексты, какие они

Цели урока:Вспомнить, для чего создаются тексты, какие они бывают.Научиться определять тип текста.

бывают.

Научиться определять тип текста.


Слайд 12 1) Яблоки были крупные и прозрачно-жёлтые. Если посмотреть

1) Яблоки были крупные и прозрачно-жёлтые. Если посмотреть сквозь яблоко на

сквозь яблоко на солнце, то оно просвечивалось, как стакан

свежего ли­пового мёда. В середине чернели зёрнышки. Потрясёшь, бывало, спелым яблоком около уха, слышно, как гремят семечки.

2) Я стал гладить Яшкину лапу и думаю: совсем как у ребёночка. И пощекотал ему ладошку. А ребёночек-то как дёрнет лапку — и меня по щеке. Я и мигнуть не успел, а он надавал мне оплеух и прыг под стул. Сел и скалится. 

3) У слонов есть странная черта. Их страшит маленькая мышка. Слу­чайно попадут в зверинец мыши. Слон ночью не ляжет. Будет дремать стоя. Это вредит здоровью. Ноги слона обтягивает толстая крепкая кожа. Но между пальцами кожа мягкая и тонкая. Мышка заползёт в складку между пальцами. Она может щекотать и даже прокусить зубками нежную кожу. Слон истечёт кровью. 


Слайд 13 1) Яблоки были крупные и прозрачно-жёлтые. Если посмотреть

1) Яблоки были крупные и прозрачно-жёлтые. Если посмотреть сквозь яблоко на

сквозь яблоко на солнце, то оно просвечивалось, как стакан

свежего ли­пового мёда. В середине чернели зёрнышки. Потрясёшь, бывало, спелым яблоком около уха, слышно, как гремят семечки. (Описание.)

2) Я стал гладить Яшкину лапу и думаю: совсем как у ребёночка. И пощекотал ему ладошку. А ребёночек-то как дёрнет лапку — и меня по щеке. Я и мигнуть не успел, а он надавал мне оплеух и прыг под стул. Сел и скалится. (Повествование.)

3) У слонов есть странная черта. Их страшит маленькая мышка. Слу­чайно попадут в зверинец мыши. Слон ночью не ляжет. Будет дремать стоя. Это вредит здоровью. Ноги слона обтягивает толстая крепкая кожа. Но между пальцами кожа мягкая и тонкая. Мышка заползёт в складку между пальцами. Она может щекотать и даже прокусить зубками нежную кожу. Слон истечёт кровью. (Рассуждение.)


Слайд 14 Прочитай тексты. можно ли понять, каково их назначение, какова

Прочитай тексты. можно ли понять, каково их назначение, какова цель автора?

цель автора? 1) Сбил, сколотил – вот колесо: Сел да поехал

– ах, хорошо! оглянулся назад – одни спицы лежат.
2) Кот мохнатый, лапка у него мягонькая, да ноготок востёр. Ушки маленькие, да чуткие. Глаза горят, как огни. (по Г.Науменко)
3) Почему красный цвет светофора – запрещающий? Потому что красный цвет – сигнал опасности. Вспомни, именно в красный цвет окрашены пожарные машины, красные фонарики вспыхивают позади каждой машины, когда она тормозит. Выбрали для предупреждения опасности этот цвет неспроста. Красный цвет – самый заметный. он издалека виден, и его не спутаешь ни с каким другим. (по Г.Юрмину)

  • Имя файла: tehnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-tekst-–-povestvovanie-tekst-–-opisanie-tekst-–-rassuzhdenie-4-klass-umk-perspektiva-plan-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-4-klass.pptx
  • Количество просмотров: 146
  • Количество скачиваний: 2