устной речи: нарушения произносительной стороны речи ( дислалиянарушения произносительной стороны речи
( дислалия, дизартриянарушения произносительной стороны речи ( дислалия, дизартрия, ринолалиянарушения произносительной стороны речи ( дислалия, дизартрия, ринолалия, нарушения темпоритмической организации речи (заиканиенарушения произносительной стороны речи ( дислалия, дизартрия, ринолалия, нарушения темпоритмической организации речи (заикание), нарушения голоса системные нарушения речи ( алалиясистемные нарушения речи ( алалия у детей, афазия у детей и взрослых) Нарушения письменной речи: дисграфия (нарушение письма) дислексия(нарушение чтения)
Слайд 5
Речевое развитие включает в себя две стадии: Понимание речи
- в начале ребенок понимает лишь общий смысл речи,
далее развивается ситуационное понимание речи: до 1 года ребенок понимает слова, фразы, связанные с конкретной ситуацией, произносимые одинаковым тоном. Позднее он начинает понимать речь, опираясь на языковые средства. Самостоятельная речь- Развитие фонематического восприятия идет в направлении от различения болееконтрастных звуков к различению сходных.