Презентация на тему проекта Волшебный мир сказок Корнея Чуковского презентация к уроку по развитию речи (младшая группа)

Реализация проекта: с 14.01.2019г. По 28.03.2019г. Участники проекта: дети,

воспитатели, родители
Возраст детей: 2-3 года

Чуковского;
Привлечь внимание детей и родителей к чтению детской

художественной литературы;
Развивать творческие способности детей.

занимательность сюжетов сказок К.И. Чуковского, особенность его языка.
•

Формировать у детей и взрослых устойчивый интерес к чтению художественных произведений, вырабатывать навыки грамотного читателя через совместные мероприятия.
• Способствовать развитию творческих способностей, памяти, речи, внимания.
• Воспитывать любовь к творчеству автора.
• Активизировать влияния семейного воспитания на развитие дошкольников, приобщение родителей к проблемам детского чтения.

у детей к творчеству Корнея Чуковского
3. Формировать умения понимать

главную идею произведения.
4. Развитие художественного вкуса детей

Для педагогов:
1. Повышение компетентности педагога по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.
Сбор информации о творчестве К. И. Чуковского
2. Подбор художественных произведений К. И. Чуковского
3. Организация выставки книг «В гостях у Корнея Чуковского»
4 . Консультации для родителей:
«Ребёнок и книга»

Для родителей:
1. Развивать интерес родителей к жизни детского сада и расширять формы работы с семьей,
2. Формировать у родителей интерес к проекту
3. Участие родителей в тематической выставке совместных работ детей и родителей по произведениям К.Чуковского « Путешествие по сказкам Корнея Чуковского»

Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в

глубины своей души. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. К.И.Чуковский писал, что цель сказочника, и в первую очередь народного – «воспитать в ребенке человечность – эту дивную способность человека волноваться чужим несчастьям, радоваться радостям другого, переживать чужую судьбу, как свою».
Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность ребёнка, развивает интерес к предмету. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром. Дошкольники сталкиваются с такими сложнейшими явлениями и чувствами, как жизнь и смерть, любовь и ненависть; гнев и сострадание, измена и ковар­ство. Форма изображения этих явлений особая, сказочная, доступная пониманию ребенка, а высота проявлений, нравственный смысл остаются подлинными, «взрослыми». Поэтому те уроки, которые дает сказка, — это уроки на всю жизнь и для больших, и для маленьких.
Данный проект направлен на формирование читательской культуры младшего дошкольного возраста и их родителей, поможет привить детям любовь к книге, развить творческие способности. Во время проекта дети смогут познакомиться с произведениями К. И. Чуковского :«Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Путаница» и др.

игровых материалов; современных научных разработок в области развивающей среды

для детей раннего возраста, материалы по развитию познавательной деятельности в раннем возрасте,
Анализ условий, которые должны быть созданы в соответствии с современными требованиями, предъявляемыми нормативными документами: ООП дошкольного учреждения, ФГОС к развивающей предметно – развивающей среде,
Разработка проекта «Волшебный мир сказок Корнея Чуковского». Составление рабочего плана реализации проекта,
Прогнозирование ожидаемых результатов.
Организация группового пространства, отвечающего современным ФГОС к развивающей предметно – пространственной среде.

литературы;
- Узнают и называют автора и названия его произведений

по иллюстрациям, по строкам из текста, по описанию сюжета;
- Речь детей при взаимодействии со сверстниками носит ситуативный характер;
- Делают попытки решать спорные вопросы или проблемы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять;
- У детей сформировано чувство сострадания к слабым и беззащитным, желание быть справедливыми, сильными и смелыми;
У педагогов:
- Повысится уровень профессиональной компетенции по реализации в образовательных областях «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»;
У родителей:
- Повысится уровень компетенции по вопросу эффективности использования произведений художественной литературу в воспитании детей;

Чуковского в книжном уголке

«Тараканище»,
«Мойдодыр»,
«Путаница»,
«Айболит»,
«Бармалей».

И. Чуковского – помощники в воспитании и развитии дошкольников»

«5 правил Корнея Чуковского, как воспитать в ребенке талант»
«Корней Чуковский, или с чего начинается детская библиотека поэзии»

Формировать у родителей интерес к проекту, его актуальность

героя сказки по описанию",
«Доскажи словечко»,
«Ромашка»,
«Путешествие по сказкам».

родителей по произведениям Чуковского «Путешествие по сказкам Корнея Чуковского»

система работы по ознакомлению детей с творчеством К. И.

Чуковского. Создана библиотека произведений детского поэта.
В ходе реализации проекта у детей активизировалось использование литературного опыта в творческой деятельности, повысился интерес к книге.
Укрепились и усовершенствовались партнерские взаимоотношения семьи и детского сада, детей и родителей. Все участники проекта получили позитивные эмоции, радость от совместной деятельности.