Презентация на тему Веселая артикуляционная гимнастика презентация к уроку по развитию речи (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

учетом возраста и индивидуальных возможностей ребёнка) логопедом упражнений подвижными

речевыми органами (губами, нижней челюстью, языком) и мимическими мышцами, которые направлены на развитие у него недостаточных или отсутствующих артикуляционных движений.

нёбу (может быть связано с укороченной подъязычной связкой

или слабостью его продольных или поперечных мышц);
* прогибание языка посередине или сужение по краям (обусловлено слабостью боковых мышц языка); *чередование нескольких движений; * выполнение упражнений в сочетании с правильным дыханием.

перед зеркалом. * Затем темп увеличивается и упражнения выполняются под

счёт. Следим за правильностью выполнения упражнений. * Заниматься лучше 2 раза в день (утром и вечером) 5 – 7 минут, в зависимости от возраста и усидчивости ребёнка. * Если во время занятий язычок ребёнка дрожит, слишком напряжён, отклоняется в сторону и ребёнок не может удержать нужное положение языка даже короткое время, требуется специальный массаж.

губы вперед трубочкой. Удерживать их в таком положении на

счет до пяти.

пошлёпать язык губами пя-пя-пя…; закусить язык зубами и протаскивать

его сквозь зубы с усилием.

губу. Удерживать в спокойном состоянии на счет до пяти.

В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы.

облизывать верхнюю губу сверху- вниз (можно намазать губу вареньем).

Нижняя губа не должна обтягивать зубы (можно оттянуть ее вниз рукой).

нижнюю губу, боковые края языка загнуть в форме чашечки.

Удерживать на счет до пяти. Нижняя губа не должна обтягивать нижние зубы.

производить движения широким передним краем языка по верхней губе

вперед- назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая ее. Темп упражнения, постепенно убыстряясь, затем добавить голос, чтобы слышалось «БЛ-БЛ-БЛ». Следите, чтобы язык не сужался, он должен быть широким.

затем верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком

вправо - влево. Нижняя челюсть при этом не двигается.

языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя

челюсть при этом неподвижна.

нижние зубы. На счет «раз»- выгнуть язык горкой, упираясь

кончиком языка в нижние зубы. На счет «два» вернуться в исходное положение. Кончик языка при этом не должен отрываться от нижних зубов, рот не закрывается

поставить на бугорки (альвеолы) за верхними зубами. Удерживать язык

в таком положении на счёт до восьми, потом до десяти. Опустить язык и повторить упражнение 2-3 раза.

от зубов к горлу. Нижняя челюсть не должна двигаться.

Это шляпка гриба, а подъязычная связка- ножка. Кончик языка

не должен подворачиваться, губы - в улыбке. Если ребенку не удается присосать язык, то можно пощелкать языком, как в упражнении «Лошадка». В пощелкивании улавливается нужное движение языка.

язычок в форме «чашечки» поднят вверх: боковые края языка

прижаты к верхним коренным зубкам, а передний край языка поднят за верхние передние зубы к альвеолам. Ребёнок говорит с придыханием Д-Д-Д или Т-Т-Т. Язык «прыгает на бугорках».

очерчивая кончиком языка круг ( правая щека- под верхней

губой, левая щека- под нижней губой). Затем язык двигается в обратном направлении. Так "нарисовать" по 5- 6 кругов в одну и другую стороны.

вперёд-назад, как бы «причёсывая» его. Выполнять 3-4 раза.









.

в одну, то в другую щёку так, чтобы под

щекой надувались «мячики».

«раз-два» из одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть

при этом остается неподвижной.