Презентация на тему Занятие для детей раннего возраста 9-12 месяцев В гости котик к нам пришёл. презентация к уроку по развитию речи (младшая группа)

ПОД РЕДАКЦИЕЙ Н.Е.ВЕРАКСЫ, Т.С.КОМАРОВОЙ, М.А.ВАСИЛЬЕВОЙ.

представление о домашнем животном - кошке. Учить внимательно рассматривать

игрушку – кошку.
Формировать познавательное действие с предметом.

имя;
Учить детей понимать название окружающих предметов, выполнять задаваемую инструкцию;
Формирование

умения реагировать на звукоподражательные слова;
Устанавливать связь между словом и предметом;
Формировать умение эмоционально воспринимать содержание потешек, музыку;
Формировать активный и пассивный словарь детей;
Развивающие:
Совершенствовать слуховое и зрительное восприятие;
Развивать координацию движений, общую и мелкую моторику рук и ног. Умение соотносить речь с движением;
Воспитательные:
Воспитывать у детей чувство любви к домашним животным, и желание проявлять о них заботу;
Развития интереса детей к домашним животным, формирование познавательных действий с предметом;

котик, киска, на, дай;
Простые фразы: на, дай;
Пассивный

словарь:
Существительные: лапки, коготки, хвостик, усы;
Прилагательные: пушистый, мягкий, усатый;
Прилагательные: лакает, играет, мяукает, моет.

количеству детей, бантики по количеству детей, маска – кошка,

мячи по количеству детей.
Кресло – сиденье по количеству детей, коврик для физ.минутки, платочки.
Магнитофон.
Музыкальное сопровождение:»Захотим и полетим» музыка Елены Попляновой.

игрушек: мягкая игрушка – кошка, рассказы о кошке, иллюстрации

с изображением кошки.
Показать где у кошки глазки, усы, уши.
Чтение потешек о кошке, пение песен.
Подвижная игра: « Догони мяч»

кошке.
Дети понимают чтение потешек.
Дети произносят звукоподражание (мур-мур,

мяу-мяу, кис-кис.)
Дети понимают общеупотребительные слова: на, дай, возьми, покажи.
Знают свое имя.
Выполняют действие по просьбе взрослого.

ситуации.
Основная часть 5 мин.
Рассказывание потешек, рассказы о кошке.
Заключительная часть

1мин.
Рефлексия.
Сюрпризный момент.

материал);
Словесный метод ( объяснение, рассказ воспитателя);
Практический метод

(выполнение практических заданий);
Игровой метод (игровая ситуация),

мехом хоть куда, шапка полосатая, мордочка усатая!

Приветствие с котиком!
Формировать

познавательное действие с предметом.

животным, и желание проявлять о них заботу.
ч
Смотрит солнышко

с утра,
Котенька вставать пора.

лапки котика)
А внутри царапки острые игрушки, цап-царап, цап-царап (руками)
Коготочки

котик точит, он поймать мышонка хочет, котику скажу я брысь, ты за мамой не не крадись!

вымыл ухо, вытер сухо.

предметом.
Устанавливать связь между словом и предметом.
Показ –

действие.

понятия один – два.
Показывают отдельные части тела котика.
Соотносят речь

с движением.

музыки.
Развивать координацию движений крупной и мелкой моторики обеих

рук и ног, уме ние соотносить речь с движением.

части тела котика.
Добиваться произношения звукоподражательных слов (мяу -мяу,

ксс - ксс).

«Догони мяч»
Взаимодействие друг с другом, также с воспитателем

(толкают друг другу мяч)

школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
Е.В. Жердева

«Дети раннего возраста в детсаду»
Музыкальное сопровождение:»Захотим и полетим» музыка Елены Попляновой.
Картинки с интернета.