Слайд 3
Iэтап. Организационный момент
Учите русский годы кряду
С душой, с
терпением, с умом.
Вас ждет великая награда.
И та награда в
нем самом!
«Если вы хотите, чтобы жизнь улыбалась вам,
подарите ей сначала свое хорошее настроение».
Бенедикт Спиноза
Слайд 4
Двадцать второе октября.
Классная работа.
Слайд 5
II этап. Подготовка учащихся к работе на основном
этапе урока. Минутка чистописания
В слове кровать безударная гласная …
Звук
парный звуку {г}. Запишите букву, которой он обозначается
В слове территория удвоенная согласная …
Парная согласная в слове дуб
Ударная гласная в слове земля
Непроизносимая согласная в слове ненастный
У существительных женского рода после шипящих на конце пишется
Слайд 8
1. в
2. в
3. б
4. б
5. в
6. б
7. б
Слайд 9
вверху, скоро, молча, утром, вниз
Слайд 10
III этап. Усвоение новых знаний и способов действия
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА
Часть речи, указывающая на предметы, признаки, количество,
но не называющая их.(9)
Часть речи, обозначающая действие.(3)
Часть речи, обозначающая признак предмета.(2)
Часть речи, выражающая зависимость одних слов от других слов в словосочетании и предложении.(3)
Часть речи, обозначающая число, количество предметов.(1)
Не, ни – это… (5)
Часть речи, употребляющаяся гораздо чаще других частей речи: на каждые 100 слов нашей речи их в среднем приходится 40. (4)
Слайд 13
III. Этап усвоения новых знаний и способов действия
Идёт __________ - песнь заводит,
______________ - сказку говорит.
Там чудеса,
там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит.
Слайд 14
Идёт направо - песнь заводит,
налево - сказку говорит.
Там
чудеса, там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит.
А.С. Пушкин
Слайд 15
Полночной порою
В болотной глуши
Чуть ___________, ___________
Шуршат камыши.
Слайд 16
Полночной порою
В болотной глуши
Чуть слышно, бесшумно
Шуршат камыши.
К.Д.Бальмонт
Слайд 17
Направо, налево, слышно, бесшумно
Слайд 18
Хорошо, красиво, ладно,
осторожно, аккуратно,
чисто,
ласково и нежно,
бодро, холодно и снежно.
Тихо,
близко, далеко,
Быстро, весело, легко.
Знали вы или не знали
Что наречия читали?
Н.М. Бетенькова
Слайд 19
Тема урока: «Наречие»
Цель урока – изучить наречие
Слайд 20
Работа в группах
Алгоритм:
1. на какие вопросы отвечает?
2. изменяемая или неизменяемая часть речи?
3. с какой
частью речи связано?
4. синтаксическая роль наречия в предложении?
5. самостоятельная или служебная часть речи?
в группе
- каждый должен принимать участие в работе;
-
работаем четко и слаженно;
- время работы – 3 минуты на подготовку и 3 минуты на представление отчетов;
- если нужно зафиксировать мысль на бумаге – делаем это кратко, схематично
Слайд 22
Работа в группе:
1 группа – «На какие вопросы
отвечают наречия?»
2 группа – «Изменяемая или неизменяемая часть речи?»
3
группа – «С какой частью речи связано?»
4 группа – «Синтаксическая роль наречия в предложении »
Слайд 25
Руки к солнцу протяни
и на небо посмотри.
Слайд 32
V. Этап первичной проверки понимания изученного
Слайд 33
Подчеркнуть наречия в стихотворении
Спокойно и важно
Идет по перрону
С
большим чемоданом
Большая ворона.
А рядом с вороной,
Чуть сзади и сбоку,
Ее,
провожая, шагает сорока.
И всё б это было,
Совсем хорошо,
Если б их поезд
Давно не ушел.
Слайд 34
Спокойно, важно, рядом, сзади, сбоку, совсем, хорошо, давно
Слайд 35
1) Ребята, давайте жить ….!
2) Три девицы
под окном пряли …. вечерком.
Слайд 36
1) Ребята, давайте жить дружно!
2) Три девицы
под окном пряли поздно вечерком.
Слайд 37
Работа в парах
Горе тому, кто непорядочно живет в
дому. (1 ряд)
Кто вчера солгал, тому и завтра не
поверят. (2 ряд)
Кто дела не знает, напрасно о нём . (3 ряд)
Слайд 38
1 ряд: непорядочно живёт;
2 ряд:
вчера солгал,
завтра не поверят;
3 ряд : напрасно
рассуждает
Слайд 45
V. Этап закрепления новых знаний и способов действий
Разноуровневая самостоятельная работа
Слайд 46
VI. Этап обобщения и систематизация знаний. Тест
Обведи
ответ кружком
На какие вопросы отвечает наречие?
а) что делает? что
сделает?
б) какое? какой? какая?
в) где? когда? откуда? как?
г) кто? что?
Наречие – это часть речи
в) изменяемая
г) неизменяемая
С какой частью речи связано?
а) с именем существительным
б) с именем прилагательным
в) с глаголом
Роль наречия в предложении.
а) обстоятельство
б) определение
в) дополнение
Наречие - это часть речи
а) самостоятельная
б) служебная
Слайд 48
VII. Этап информации о домашнем задании
Разноуровневые задания
Слайд 49
VIII. Этап подведения итогов занятия
- Что вам
больше всего понравилось и запомнилось на уроке?
- Что
нового мы узнали?
- Чему научились?
- Что вспомнили?
Слайд 50
Закончите предложения:
Сегодня я на уроке ...
Я понял,
что …
Себя я могу похвалить за …
Эти
знания мне пригодятся…
Слайд 51
IX. Этап рефлексии
если понравился урок – то
поднимите улыбающееся солнышко, если не понравился, было скучно –
тогда поднимите грустное солнышко;
оцените себя, поднимите сигнальную карточку красного цвета, кому было комфортно на уроке, другого цвета, кто испытывал трудности на уроке
