ТОТ ВЫРАСТАЕТ СУХИМ, КОЛЮЧИМ ЧЕЛОВЕКОМ, И ЛЮДИ ОБ НЕГО
УШИБАЮТСЯ, КАК О ЛЕЖАЩИЙ НА ДОРОГЕ КАМЕНЬ, И УКАЛЫВАЮТСЯ КАК О ЛИСТ ОСОТА»ИРИНА ТОКМАКОВА
СКАЗКА
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему ПРОЕК СКАЗКА ЗА СКАЗКОЙ проект по развитию речи (старшая группа)
Содержание
- 2. «У КОГО В ДЕТСТВЕ НЕ БЫВАЕТ
- 3. СКАЗКОТЕРАПИЯ – МЕТОД, ИСПОЛЬЗУЮЩИЙ СКАЗОЧНУЮ ФОРМУ ДЛЯ
- 4. ФУНКЦИИ СКАЗКИ: КРЕАТИВНАЯЛЕКСИКО-ОБРАЗНАЯСОЦИАЛИЗАЦИИГОЛОГРАФИЧЕСКАЯРАЗВИВАЮЩЕ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯКУЛЬТУРНО-ЭТНИЧЕСКАЯ
- 5. Принципы: Принцип развивающего обученияПринцип обогащения мотивации речевой деятельностиПринцип наглядностиПринцип доступностиПринцип систематичности и последовательностиПринцип коммуникативно-деятельного подхода
- 6. Дидактические сказки.Медитативные сказки.Психотерапевтические сказки.Художественные сказки:народные сказки;сказки о животных;бытовые сказки;страшные сказки;волшебные сказки.ВИДЫ СКАЗОК
- 7. Значительная переработка сведений, получаемых от эмоционального окружения;Четкая
- 8. СКАЗКОТЕРАПИЯАКТИВНОСТЬСАМОСТОЯТЕЛЬ-НОСТЬТВОРЧЕСТВОЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬПРОИЗВОЛЬНОСТЬСВЯЗНАЯ РЕЧЬ
- 9. I ЭТАП: ПОЗНАВАТЕЛЬНО-АФФЕКТИВНАЯ ОРИЕНТИРОВКА.ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ: СЛОВЕСНАЯ РЕЖИСЕРСКАЯ
- 10. II ЭТАП: СЛОВЕСНОЕ КОММЕНТИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-АФФЕКТИВНЫХ СИТУАЦИЙ.ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ:
- 11. III ЭТАП: ВЫРАЖЕНИЕ ЗАМЕЩАЮЩЕЙ ПОТРЕБНОСТИ.ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ: ДЛЯ
- 12. СЛОВЕСНАЯ РЕЖИСЕРСКАЯ ИГРА.ПЕРЕСКАЗ ОТ ЛИЦА ЛИТЕРАТУРНОГО ГЕРОЯ.СЛОВЕСНОЕ
- 13. Скачать презентацию
- 14. Похожие презентации
«У КОГО В ДЕТСТВЕ НЕ БЫВАЕТ СКАЗКИ, ТОТ ВЫРАСТАЕТ СУХИМ, КОЛЮЧИМ ЧЕЛОВЕКОМ, И ЛЮДИ ОБ НЕГО УШИБАЮТСЯ, КАК О ЛЕЖАЩИЙ НА ДОРОГЕ КАМЕНЬ, И УКАЛЫВАЮТСЯ КАК О ЛИСТ ОСОТА»ИРИНА ТОКМАКОВАСКАЗКА
Слайд 3 СКАЗКОТЕРАПИЯ – МЕТОД, ИСПОЛЬЗУЮЩИЙ СКАЗОЧНУЮ ФОРМУ ДЛЯ РЕЧЕВОГО
РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ, РАСШИРЕНИЯ СОЗНАНИЯ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЧЕРЕЗ РЕЧЬ
С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ. ОСНОВНОЙ ПРИНЦИП СКАЗКОТЕРАПИИ – ЦЕЛОСТНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ, ЗАБОТА О ДУШЕ (В ПЕРЕВОДЕ С ГРЕЧЕСКОГО – ЗАБОТА О ДУШЕ И ЕСТЬ ТЕРАПИЯ).
Слайд 4
ФУНКЦИИ СКАЗКИ:
КРЕАТИВНАЯ
ЛЕКСИКО-ОБРАЗНАЯ
СОЦИАЛИЗАЦИИ
ГОЛОГРАФИЧЕСКАЯ
РАЗВИВАЮЩЕ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ
КУЛЬТУРНО-ЭТНИЧЕСКАЯ
Слайд 5
Принципы:
Принцип развивающего обучения
Принцип обогащения мотивации речевой деятельности
Принцип
наглядности
Принцип доступности
Принцип систематичности и последовательности
Принцип коммуникативно-деятельного подхода
Слайд 6
Дидактические сказки.
Медитативные сказки.
Психотерапевтические сказки.
Художественные сказки:
народные сказки;
сказки о животных;
бытовые
сказки;
страшные сказки;
волшебные сказки.
ВИДЫ СКАЗОК
Слайд 7
Значительная переработка сведений, получаемых от эмоционального окружения;
Четкая композиция
с характерной симметрией отдельных элементов, с их повторяемостью;
Схематичность и
краткость изложения материала, облегчающая рассказывание и слушание.ОСОБЕННОСТИ СКАЗКИ:
Слайд 8
СКАЗКОТЕРАПИЯ
АКТИВНОСТЬ
САМОСТОЯТЕЛЬ-
НОСТЬ
ТВОРЧЕСТВО
ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ
ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ
СВЯЗНАЯ РЕЧЬ
Слайд 9
I ЭТАП: ПОЗНАВАТЕЛЬНО-АФФЕКТИВНАЯ ОРИЕНТИРОВКА.
ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ: СЛОВЕСНАЯ РЕЖИСЕРСКАЯ ИГРА,
ПСИХОГИМНАСТИЧЕСКИЕ ЭТЮДЫ, РИТМИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ.
ТРИ ЭТАПА РАБОТЫ С ДОШКОЛЬНИКАМИ ПО
СКАЗКОТЕРАПИИ
Слайд 10
II ЭТАП: СЛОВЕСНОЕ КОММЕНТИРОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-АФФЕКТИВНЫХ СИТУАЦИЙ.
ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ: СЛОВЕСНОЕ
КОММЕНТИРОВАНИЕ, ПАНТОМИМИЧЕСКИЕ,
РИТМИЧЕСКИЕ И
МУЗЫКАЛЬНЫЕ
ЗАГАДКИ; УПРАЖ-
НЕНИЯ НА
РЕЛАКСАЦИЮ.
Слайд 11
III ЭТАП: ВЫРАЖЕНИЕ ЗАМЕЩАЮЩЕЙ ПОТРЕБНОСТИ.
ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ: ДЛЯ МЛАДШЕГО
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА – СОВМЕСТНАЯ СЛОВЕСНАЯ ИМПРОВИЗАЦИЯ, ПАНТОМИМИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ НЕ
ПРЕОДОЛЕНИЕ ТЕЛЕСНЫХ БАРЬЕРОВ;ДЛЯ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА – ФАНТАЗИРОВАНИЕ ПО МУЗЫКЕ, СЛОВЕСНОЕ РИСОВАНИЕ, ПАНТОМИМИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ НА ПРЕОДОЛЕНИЕ ТЕЛЕСНЫХ БАРЬЕРОВ.
И РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ.
Слайд 12
СЛОВЕСНАЯ РЕЖИСЕРСКАЯ ИГРА.
ПЕРЕСКАЗ ОТ ЛИЦА ЛИТЕРАТУРНОГО ГЕРОЯ.
СЛОВЕСНОЕ РИСОВАНИЕ.
ПСИХОГИМНАСТИКА.
МЕТОД
«А ЧТО ПОТОМ».
МЕТОД «СОВМЕСТНОЕ РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМНОГО ВОПРОСА К СКАЗКЕ».
МЕТОД
«ИЗМЕНЕНИЕ СИТУАЦИИ В ЗНАКОМЫХ СКАЗКАХ».МЕТОД «ПРИДУМЫВАНИЕ КРАТКИХ ИСТОРИЙ».
МЕТОД «МОДЕЛИРОВАНИЕ».
МЕТОД «СКАЗКИ ПРО САМОГО СЕБЯ».
МЕТОД «ПЕРЕВИРАНИЕ СКАЗКИ».
МЕТОД «БИНОМ ФАНТАЗИИ».
МЕТОД «СКАЗКИ ПО-НОВОМУ».
МЕТОД «СКАЗКА-КАЛЬКА».
МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ СО СКАЗКОЙ
