Презентация на тему Проект Использование приёмов мнемотехники в развитии речи проект по обучению грамоте

методов формирования связной речи дошкольников, способствующих наиболее эффективным результатам

в развитии речи детей дошкольного возраста

мнемотехники в организованной учебной деятельности в образовательных областях: «Развитие

речи», «Социально-коммуникативное развитие»

Разработать перспективный план по развитию связной речи дошкольников

Организовать обучение

литературы по проблеме формирования связной речи у дошкольников
2. Изучить

критерии и уровни развития связной речи детей младшего дошкольного возраста
3. Изучение методических разработок  по использованию метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста

II этап - основной
1.Составление перспективного плана работы по развитию связной речи у младших дошкольников средствами мнемотехники
2.Разработка серии технологических карт в соответствии с лексическими темами
3.Организация консультаций для родителей

III этап - заключительный
Оформление результатов проекта
Продукт проекта:
1. Картотека игр и упражнений по развитии речи с применением методов мнемотехники
2. Перспективное планирование по развитию речи

перед собой следующие задачи:

1. Способствовать развитию основных психических процессов:

памяти, внимания, восприятия, мышления.
2. Способствовать развитию связной речи, расширению и обогащению словарного запаса детей.
3. Способствовать формированию целостного восприятия окружающего мира.
4. Способствовать развитию творческих способностей детей, умению самим составлять схемы и воспроизводить их.
5. Способствовать развитию мелкой моторики рук.

простейших мнемоквадратов, последовательно переходя к мнемодорожкам, и позже -

к мнемотаблицам

В руки Овощи Берем,
Овощи на стол кладём.
Лук, морковка, кабачок,
помидор ,горох, лучок

разбор того, что на ней

изображено.

2 этап: Осуществляется перекодирование информации, т.е.
преобразование из абстрактных символов слов в
образы.

3 этап: После перекодирования осуществляется пересказ
сказки, рассказ по заданной теме или чтение
стихотворения с опорой на символы (образы), т.е.
происходит отработка метода запоминания.

умений по использованию метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей

дошкольного возраста
2. Отслеживание динамики речевого развития: определение уровня развития связной речи, соответствие его возрастной норме
3.Информационная готовность педагогов и родителей к коррекционной работе с детьми
4. Наличие разнообразного наглядного материала по развитию связной речи

результатов:
У детей увеличивается круг знаний об окружающем мире
Появляется желание

пересказывать тексты, придумывать интересные истории

Появляется интерес к заучиванию стихотворений и потешек

Словарный запас выходит на более высокий уровень

Дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией