Презентация на тему Публикации моих учеников. Учебный проект по русскому языку Слово о словарях Выполнен учащимися 2 класса А МБУ школы №21г.о. Тольятти Самарской области. проект по русскому языку (2 класс) по теме

в связи с малым словарным запасом

и насыщенной, если умело пользоваться словарями

о словарях» выполнили ученики 2 А класса МБУ школы

№21

Руководитель: учитель начальных классов Пиденко Е.Н.

научиться пользоваться ими.

одноклассников чаще пользоваться словарями
3. развивать способность краткого и яркого

изложения своих мыслей;
4. приобрести навыки работы в системе Power Point и учиться использовать ресурсы Интернета при сборе материала.
5. провести анкетирование среди учащихся нашего класса с целью узнать, какие словари пользуются наибольшей популярностью дома.

мы немного познакомились с некоторыми словарями, но наши небольшие

знания не были достаточно отработаны на практике. Очень кстати был предложен нашим учителем учебный проект «Слово о словарях». Мы выбрали подтемы и начали работать. Каждый ученик подготовил информацию о каком-либо словаре и упражнения по работе с ним. Вот что у нас получилось.

Макина Милена

объясняющий их лексическое значение -
Найдите в словаре слово Смекалка и

прочитайте его значение

Смекалка- – сообразительность, догадливость, способность быстро понять, смекнуть

К какой части речи относится это слово?

Имя существительное, неодушевлённое, женский род

Составьте предложение с этим словом

Боец со смекалкой воюет и с палкой

Следствием такого спроса явилось появление множества различных по объему

орфографических словарей (с греч. «правильно пишу)

Найдите в словаре имена существительные-названия растений. Запишите. На какие группы их можно разделить по смыслу?

Берёза , земляника, капуста, малина, морковь, осина, щавель, яблоня.

Деревья: берёза, осина, яблоня.

Ягоды: земляника, малина.

Овощи: морковь, капуста.

Травы: щавель.

написанию, но близкие по значению.
1.Найдите имена прилагательные, обозначающие признаки

предметов по цвету. Запишите эти пары слов.


2.Какие из записанных имён прилагательных вы чаще употребляете в речи?

Голубой, лазурный; жёлтый, золотой; зелёный, изумрудный; красный, алый; оранжевый, апельсиновый; синий, васильковый; фиолетовый, лиловый.

Я чаще употребляю в речи слова: голубой, жёлтый, зелёный, красный, оранжевый, синий, фиолетовый

(от греческой приставки «противо-» и слова «ИМЯ») это слова

одной смысловой группы, но с противоположными значениями

1.Найдите в словаре глаголы. Запишите любые 5 пар глаголов-антонимов.

2.Объясните, как вы понимаете значение таких глаголов: помогать-мешать, одобрять-осуждать

Встречать – провожать, говорить – молчать, запрещать – разрешать, любить – ненавидеть, наказывать – поощрять.

Помогать - оказывать помощь, мешать - создавать помехи; препятствовать чему-либо, одобрять – считать хорошим, правильным, осуждать - высказывать отрицательные, резкие и безоговорочные оценочные суждения о ком-либо.

истолкованы не отдельные слова, а фразеологизмы.
Объясни с помощью

словаря значение выражения
«Заруби себе на носу», «Не вешать нос»

Запомнить навсегда

Не огорчаться, не падать духом

слов. Этимологический словарь русского языка поможет найти много интересной

информации о со- вершенно привычных нам словах и выражениях.

Объясните происхождение слов карандаш, тетрадь, воробей

Карандаш- от тюркского кара «черный» даш «камень»

Тетрадь- с греческого «четвертая часть листа»

Воробей- «вора бей»

словарь включены те слова, которые вызывают трудности при произношении

и постановке ударения,

1.Найдите слова-названия людей по роду их занятий. Определите часть речи, число. Запишите их. Обозначь ударение.

Директор, директора; инженер, инженеры; столяр, столяры; шофёр, шофёры.

Эти слова относятся к существительным.

Единственное число: директор, инженер, столяр, шофёр.

Множественное число: директора, инженеры, столяры, шофёры.

именам существительным русского языка. 
1.Выпишите слова с корнем –зим-. Выделите

в них корень. Укажите часть речи.

2.Составьте с любым из этих слов предложение. Подчеркните главные члены.
2. Предложение:

Зима (сущ.), зимний (прил.), зимовье (сущ.), зимовать (глаг.).

Зима наступила быстро и неожиданно.

слова по составу и усвоении правил русской орфографии. С

такими словарями мы будем работать в 3 классе

мы провели начало работы со словарями. Впереди-долгие годы учёбы.

Мы ещё не раз оценим значение умения работать с нашими помощниками. Наш проект долговременный, поэтому конкретные результаты можно увидеть не раньше конца 4 класса. Наша учительница сравнит наши успехи в написании сочинений , изложений в начале и конце пребывания в начальной школе. Сравнит успехи на уроках чтения, отслеживая умение правильного произношения слов и их толкования.

познакомили одноклассников со словарями русского языка и научили пользоваться

ими.
Приобрели навыки работы в системе Power Point и научились использовать ресурсы Интернета при сборе материала.
При анализе анкет выяснили, что кто больше пользуется словарями, тот лучше учится.