Презентация на тему Работа со словарными словами презентация к уроку по русскому языку по теме

иней и корабль… Что общего в этих словах? Ответ

прост: все они - словарные слова из школьного словаря для начальных классов.
Запоминание словарных слов - одна из проблем начальной школы. Если проблема не решена, то она превращается в тяжелый груз, который в ответственный момент жизни человека может его подвести.

школу, допускают ошибки в написании слов с непроверяемыми гласными

и согласными.

роль при изучении словарных слов
- механическое запоминание

изучаемых и однокоренных слов, оттенков их значений, антонимических и

синонимических отношений, сочетаемости слов и устойчивых оборотов;
развивать умение объяснять значение слов и особенности их употребления в речи;
формировать умение использовать слова в речи при построении собственного речевого высказывания.

теория поэтапного формирования умственных действий через создание условий, обеспечивающих:
мотивацию
правильное

выполнение действий
воспитание желаемых свойств действия
перенесение действий в умственный план

«зрительным» образом

ассоциаций
зрительное запоминание
сопоставление и противопоставление тематических групп заучиваемых слов

сопоставление зрительного и слухового образов (составов) слов

учащиеся должны выучить за год, разделяются на несколько групп

в зависимости от «опасного места» — буквы, в написании которой можно ошибиться. Детям предлагается составить из этих слов небольшой связный текст, нарисовать к своему рассказу рисунок и придумать название — опорное слово ко всем словам рассказа, в написании которого невозможно сделать ошибку.

со словами, которые дети должны молча прочитать и запомнить

(сфотографировать). Размер карточки — пол-листа формата А4, время предъявления каждой карточки — 5 секунд, количество слов — от 4 до 10. После предъявления слов предлагаю учащимся послушать рассказ, в котором будут встречаться «сфотографированные» слова (каждое слово должно повторяться в тексте 2–3 раза). Дети, услышав «сфотографированное» слово, должны подать сигнал — хлопнуть в ладоши или слегка ударить по парте — «проявить» пленку. Следующий этап работы — «печать фотографий». Те слова, которые дети запомнили, увидев и услышав, они записывают в тетрадь.

связывается с ярким ассоциативным образом, который вспоминается при написании

данного словарного слова, помогая правильно написать орфограмму.

Сопоставление названий домашних животных: корова, лошадь, собака; однокоренных слов:

путешественник, путешествие, путешествовать; форм слова: стакан-стаканы, космонавт-космонавты; сравнение по значению: машина-машинка-машинища, деревня-город; пример противопоставления: ученик-учитель и т.п.;

Различные виды слуховых диктантов. В слуховом диктанте пишущий

воспринимает звучащее слово, его звуковой состав он переводит в буквенный, графический комплекс и записывает;