Презентация на тему Работа со словарными словами в начальной школе

написания словарных слов на уроках русского языка в начальных

классах

(р машка, пуг вица, дуванчик)
Деление

слова на входящие в него значимые сочетания звуков и букв.
Варежка, газета, горизонт,
метро, пирог,
3. «Уярчение» путем составления ребусов.
4. Усиление орфограммы путем возвращения в этимологию слова: (Ботинок –боты, дневник – ежедневный, малина – малый…)

запоминания словарных слов

(Метод ярких ассоциаций)
Суть данного метода заключается в том, что

трудная орфограмма словарного слова связывается с ярким ассоциативным образом, который помогает правильно написать орфограмму

в своем написании
находящуюся под ударением ту букву,
которая является

сомнительной
в словарном слове.

– научить учащихся приему укрупнения единиц запоминаемого материала и

объединения их вокруг опорного слова, чтобы заучить одновременно несколько словарных слов.

которые объединяются по одному орфографическому и смысловому признаку .
(Рабочий,

работа, пальто, сапоги, завтрак, завод, машина…)
(Однажды, погода, мороз, одежда, коньки, товарищ…)

на которое можно опереться и которое знакомо: рабочий, коньки.)
Поиск

подходящего приема для запоминания всех слов, входящих в группу.
Обсуждение и выбор лучшего приема для запоминания.( Рабочий надевает пальто, сапоги, берет с собой завтрак и едет на машине на работу, на завод)
(Однажды в морозную погоду мы с товарищем в теплой одежде пошли кататься на коньках)

Этот обобщенный способ

запоминания способствует:
развитию памяти,
логического мышления,
воображения,
- помогает заучивать сразу несколько словарных слов.

что процесс запоминания словарных слов становится творческой , полезной

и развивающей игрой.
Результатом всей деятельности может стать учебный проект «Веселый словарик»