Презентация на тему Подготовка к ГИА по русскому языку

в 9 классе

аудировании; адекватно понимать и интерпретировать текст, аргументируя собственную точку

зрения;
2. Определять тему, основную мысль исходного прослушанного и прочитанного текста, его принадлежность к определенному стилю и функционально- смысловому типу речи;
3. Создавать в письменной форме высказывание по заданным параметрам, в том числе воспроизводить исходный текст подробно, сохранив по возможности композицию, логику текста;
4. Интерпретировать информацию, извлеченную из текста, осуществляя выбор и организацию языковых средств в соответствии с заданными темой, стилем и типом речи;
5. Соблюдать в практике письма основные языковые нормы (лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные, стилистические);
6. Работать со справочной лингвистической литературой (словарями различных типов, справочниками и т. п.);
7. Опознавать, анализировать и оценивать языковые явления и факты и явления с точки зрения уместности, целесообразности, выразительности их использования;

нашего полка был знаменитый связист. Фамилии его я уже

не помню, звали Лешкой. Маленький, худенький, с детской шеей, вылезающей из непомерно широкого воротника шинели, он казался совсем ребенком, хотя было ему не меньше семнадцати – девятнадцати лет. Особую детскость ему придавали нежно-розовый цвет лица, совершенно непонятно как сохранившийся после многонедельного сидения под землей, и глаза, как огоньки, - живые, выразительные, совсем не взрослые глаза.
Знаменит же он был тем, что много читал. У него была своя библиотека, в прошлом, очевидно, клубная, а сейчас никому не нужная, разбомбленная, заваленная кирпичом. Когда бы вы ни пришли на командный пункт батальона, вы всегда могли застать его в своем углу, у аппарата, с подвешенной к голове трубкой и глазами, устремленными в книжку. Наверху все гудело, стреляло, рвалось, а он сидел себе, поджав ноги, и читал. Где-нибудь в сети обнаружится прорыв – загнет страницу, побежит, починит, вернется и опять глаза в книгу.

под руку. И все прочитанное вызывало у него массу

различных мыслей, рассуждений, вопросов. И в то же время он по-детски эмоционально переживал все преподносимое ему книгами.
Когда он прочитал «Попрыгунью» Чехова, он долго не мог прийти в себя.
По-моему, он даже всплакнул немного.
В декабрьскую ночь нас передвинули на северо - западные скаты Мамаева кургана. Лешке пришлось расстаться со своей библиотекой. Вот тут-то Лешка и затосковал. У меня был томик Хемингуэя в темно-красной обложке. Когда я нес Лешке книгу, я невольно спрашивал себя, поймет ли он этого отнюдь не легкого писателя. А наутро я узнал, что Лешка ранен. Он лежал на плащ-палатке, очень бледный, потерявший свой девичий румянец. И больше я Лешку не видел. Хочется верить, что он жив и по-прежнему много читает. И тот томик прочел. Не думаю, что Хемингуэй стал его любимым писателем, слишком у него много подспудного, недоговоренного, а Лешка любил ясность. Но в этих двух столь несхожих людях – прославленном писателе и мальчишке, родившемся под Саратовом и окончившем только шесть классов, - мне видится что-то общее.

(По В. Некрасову)

1. Определите и запишите тему текста (о чем

текст ?)

2. Составьте план текста.

3. Выпишите ключевые слова, которые помогают понять основную мысль текста.

4. Сформулируйте основную мысль текста.

связисте Лешке; О его любви к чтению.

1. Определите и запишите тему текста (о чем

текст ?)

2. Составьте план текста.

3. Выпишите ключевые слова, которые помогают понять основную мысль текста.

4. Сформулируйте основную мысль текста.

Лешка на войне.
2) “Глаза устремлены в книгу”.
3)

Прочитанное вызывает вопросы.
4) Эмоциональный отклик на рассказ А.П. Чехова.
5) Расставание с библиотекой.
6) Ранение Лешки.
7) Прославленный писатель и мальчишка из-под Саратова.

1. Определите и запишите тему текста (о чем

текст ?)

2. Составьте план текста.

3. Выпишите ключевые слова, которые помогают понять основную мысль текста.

4. Сформулируйте основную мысль текста.

Казался ребенком, живые выразительные глаза;
Своя библиотека;

Глаза устремлены в книжку, прочитанное вызывало мысли, вопросы;
Эмоционально переживал;
Всплакнул;
Пришлось расстаться с библиотекой;
Томик Хемингуэя;
Лешка ранен;
Любил ясность;

1. Определите и запишите тему текста (о чем

текст ?)

2. Составьте план текста.

3. Выпишите ключевые слова, которые помогают понять основную мысль текста.

4. Сформулируйте основную мысль текста.

душе Лешки эмоциональный отклик; даже на войне он не

расставался с книгой

1. Определите и запишите тему текста (о чем

текст ?)

2. Составьте план текста.

3. Выпишите ключевые слова, которые помогают понять основную мысль текста.

4. Сформулируйте основную мысль текста.

Следующее задание: Написание изложения

задания
1)Читать – это осмысливать жизнь, себя самого

в этой жизни. 2)Книги пишут в расчете на тех людей, которые способны сопереживать и тем соучаствовать в творчестве. 3)А тут многое нужно, в том числе и мудрость, и опыт жизни. 4)Тогда словом ли, фразой ли коснулся чего-то в душе и – «Минувшее проходит предо мною…».
5)Впервые серьезно начал я читать, когда ко дню рождения подарил мне голубую с серебряным тиснением книгу: Лев Толстой «Хаджи-Мурат». 6)Эта книга оказалась для меня особенной на всю дальнейшую мою жизнь. 7)Мне кажется, я не только вид ее помню, но помню запах, хотя это просто запах клея и коленкора…
8)Я всегда завидовал моим сверстникам, у кого были и сохранились отцовские библиотеки. 9)Мне же многое приходилось открывать поздно. 10)Бунина, Хемингуэя, Ремарка я прочел только в конце сороковых – середине пятидесятых годов. 11)А потом были ГОДЫ, когда я пытался объять необъятное и перечитал массу книг.

разные писатели становятся интересней, нужней. 13)Но богом для меня

был и остался Лев Толстой…
14)Все великие книги созданы страданием и любовью к людям. 15)И если книга причинит вам боль, это боль исцеляющая. 16)Эта боль вызвана состраданием, сочувствием к другому, а такое сочувствие и должна вызывать литература, чтобы в людях не угасло человеческое.
17)В конце жизни Гете сказал: «Добрые люди… не знают, как много времени и труда необходимо, чтобы научиться читать. 18)Я затратил на это восемьдесят лет и еще не могу сказать, что достиг цели».
(по Г. Бакланову)

- 10
Задание 1:
Какое высказывание отражает общую

мысль прослушанного и прочитанного текстов ?
1) У каждого человека должна быть своя библиотека.
2) Книга обогащает человека и исцеляет его, вызывая эмоциональный отклик в душе.
3) Только русская литература по-настоящему учит читателя познавать действительность.
4) По-настоящему можно «открыть» писателя только в зрелом возрасте.

автора данного текста ?
1) Лев Толстой велик

не только как гениальный творец, но и как личность.
2) Люди, не умеющие читать, достойны жалости.
3) Великие книги нужно учиться читать всю жизнь.
4) Читать нужно не только русскую литературу, но и зарубежную классику.

речи относится текст ?
1) Публицистический стиль, рассуждение.
2) Разговорный стиль,

рассуждение с элементами описания.
3) Художественный стиль, описание.
4) Научно – популярный стиль, описание.

с предыдущим с помощью указательного местоимения и лексического повтора

?
1) 3
2) 5
3) 6
4) 9

?
1) 7
2) 10
3) 12
4) 16

звуков ?
1) людей (предложение № 2)
2) расчете (предложение

№ 2)
3) мною (предложение № 4)
4) серьезно (предложение № 5)

?
1) приставочный
2) суффиксальный
3) приставочно – суффиксальный
4) бессуффиксальный

впервые (предложение № 5) ?
1) имя числительное
2)

имя прилагательное
3) местоимение
4) наречие

есть простое неопределенно – личное предложение ?
1) 3
2) 5
3)

7
4) 8

верной ?
1) простое предложение
2) сложносочиненное предложение
3) сложноподчиненное предложение
4) бессоюзное

сложное предложение

объему сочинение–рассуждение (не менее 90 слов) на тему «Книга

– источник знаний и мудрости». Используйте информацию из прослушанного и прочитанного текстов. Выразите свою позицию по данной теме, приведите не менее 2-х аргументов, подтверждающих вашу точку зрения.

Напоминаем! Если сочинение будет представлять собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст (прослушанный и/или прочитанный) без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов.