Презентация на тему Развитие памяти детей дошкольного возраста средствами мнемотехники презентация к уроку по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

развивающие задачи через непосредственно образовательную деятельность, познакомить с системой

методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, и конечно развитие памяти (методом мнемотехники).

развивать коммуникативные и познавательные способности дошкольников, способствовать развитию памяти

детей дошкольного возраста посредством мнемотаблицы, продолжать развивать психические процессы: память, внимание, мышление, побуждать к эмоциональной отзывчивости.

ему пяти словам- он будет долго и напрасно мучиться,

но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».

В этот период память по скорости развития опережает другие

способности. Дети задают множество вопросов, новая информация им крайне необходима: мозг требует пищи. Ребёнку надо помогать запоминать, его надо учить контролировать правильность запоминания.

способов, облегчающих запоминание нужной информации и увеличивающих объём памяти

путём образования ассоциаций (связей). Замена абстрактных объектов, фактов на понятия и представления, имеющие визуальное, аудиальное или кинестетическое представление, связывание объектов для запоминания с уже имеющимися в областях различных типов памяти.

на прямой записи в мозг связей между зрительными образами,

обозначающими значимые элементы запоминаемой информации.

в образы,
запоминание (соединение двух образов),
запоминание последовательности,
закрепление

в памяти.

память;
зрительное и слуховое внимание;
воображение.

маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, все стихотворение

зарисовывается схематически. После этого ребенок по памяти, используя графическое изображение, воспроизводит стихотворение целиком.
На начальном этапе взрослый предлагает готовую план - схему, а по мере обучения ребенок также активно включается в процесс создания своей схемы.

мнемотаблице состоит из пяти этапов:
Рассматривание таблицы и

разбор того, что на ней изображено.
Преобразование из абстрактных символов в образы.
Пересказ сказки с опорой на символы (образы).
Делается графическая зарисовка мнемотаблицы.
Таблица воспроизводится ребёнком при её показе ему.

коричневый, бывает овальный или круглый. Он маленький, растет на

грядке в огороде. Его выкапывают. Его можно варить или жарить.

потешек развивает слуховую память;
обыгрывание сказки – память и

мышление.

моделей и мнемотаблиц удастся достичь следующих результатов:

- у детей

появится желание пересказывать сказки – как на занятии, так и повседневной жизни;
- расширится круг знаний об окружающем мире;
- активизируется словарный запас;