Презентация на тему РАЗВИТИЕ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ Работа над ошибками в в изложении Кошка и ёж. 3 класс

Содержание

2. Устная речь. Почему так говорят:«Слово не воробей;
3. Что предстоит сделать? 1. Разобраться в видах
4. Виды речевых ошибокВ содержании текста: пропуск важных
5. 2. Лексические ошибки: - употребление слова не
6. 3. Грамматические ошибки- Нарушение связи слов в
7. 4. Ошибки в построении предложения(синтаксические)Одна мысль записана
8. Итоги урока.В чём разобрались на уроке?Какие виды
9. Скачать презентацию
10. Похожие презентации

Устная речь. Почему так говорят:«Слово не воробей; вылетит – поймаешь»?  Какое главное качество устной речи: точность выражения мысли или благозвучие.  Когда больше времени для обдумывания?Письменная речь

Главная
Русский язык
РАЗВИТИЕ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ Работа над ошибками в в изложении Кошка и ёж. 3 класс

РАЗВИТИЕ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИРабота над ошибками в в изложении «Кошка и ёж».3

Устная речь. Почему так говорят:«Слово не воробей; вылетит – поймаешь»?  Какое

Что предстоит сделать? 1. Разобраться в видах речевых ошибок, способах их исправления

Виды речевых ошибокВ содержании текста: пропуск важных фактов;искажение фактов; нарушение связи между

2. Лексические ошибки: - употребление слова не в том значении; - неоправданное

3. Грамматические ошибки- Нарушение связи слов в предложении;- Смешение времён глаголов. Определи

4. Ошибки в построении предложения(синтаксические)Одна мысль записана двумя предложениями (часто второе начинают

Итоги урока.В чём разобрались на уроке?Какие виды ошибок узнали?Назовите ошибки в содержании

«Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Человек,

Слайды презентации

Слайд 2 Устная речь. Почему так говорят:«Слово не воробей; вылетит –

Устная речь. Почему так говорят:«Слово не воробей; вылетит – поймаешь»? 

поймаешь»?  Какое главное качество устной речи: точность выражения мысли

или благозвучие.  Когда больше времени для обдумывания?

Письменная речь
даёт возможность для:
1. тщательного обдумывания каждой мысли,
2. анализа построенного предложения и его улучшения,
3. перечитывания и исправления речевых ошибок в тексте

Слайд 3 Что предстоит сделать? 1. Разобраться в видах речевых ошибок,

Что предстоит сделать? 1. Разобраться в видах речевых ошибок, способах их

способах их исправления 2. Найти ошибки в своих работах, определить

их вид.

Чему научиться?
Избегать речевых ошибок в работах по развитию речи:
письмах,
сочинениях,
изложениях.

Слайд 4 Виды речевых ошибок
В содержании текста:
пропуск важных фактов;
искажение

Виды речевых ошибокВ содержании текста: пропуск важных фактов;искажение фактов; нарушение связи

фактов;
нарушение связи между частями текста;
Определи вид ошибки:
1. Наша

кошка увидала ежа. Укололась об ежа и стала лапку лизать.
2. Кошка уже забыла, что у ежа острые иглы, прыгнула на него и уколола лапы, отошла и начала лизать их.

Слайд 5 2. Лексические ошибки: - употребление слова не в том

2. Лексические ошибки: - употребление слова не в том значении; -

значении; - неоправданное повторение одного и того же слова; - неумение

пользоваться синонимами.

Определи вид ошибок исправь их:
1. Кошка смотрит на ежа. Ёж смотрит на кошку.
2. Кошка прыгнула на ежа и уколола лапку, отошла и начала лизать лапку.
3. Ёж засунул голову, высунул иголки.
4. Кошка хвать ежа, а он соскользнул.
5. С тех пор кошка не связывается с ежом.
?

Слайд 6 3. Грамматические ошибки
- Нарушение связи слов в предложении;
-

3. Грамматические ошибки- Нарушение связи слов в предложении;- Смешение времён глаголов.

Смешение времён глаголов.
Определи вид ошибок, исправь их:
Ёж побежал

на кошку, она перепрыгнула ежа.
Кошка прыгнула через ежа, а он к ней, а кошка опять прыгает и ей понравилось.
Она насторожилась его.
Понравилось кошке эта игра.
5. ?

Слайд 7 4. Ошибки в построении предложения(синтаксические)
Одна мысль записана двумя

4. Ошибки в построении предложения(синтаксические)Одна мысль записана двумя предложениями (часто второе

предложениями (часто второе начинают с буквы И).
Две связанные по

смыслу мысли не объединены в одно сложное предложение.
Определи вид ошибки, найди способ исправления.
Вскоре кошка забыла, что ёж колючий. И захотела схватить его. И опять укололась.
Кошке понравилась игра. И они играли долго.
Кошка прыг опять на него. Да опять укололась.
Ёж стал бегать, а кошка через него прыгает. И играла с ежом. Пока не уколола лапки.