Презентация на тему Методическая разработка раздела программы по литературе В.В. Маяковский (11 класс)

творческой индивидуальности
Актуальность
Поэзия открытой гражданственности, обращенная к массовой аудитории

и литературного значения его произведений
текстуальное изучение художественных произведений
формирование читательских

умений
развитие культуры устной и письменной речи учащихся
формирование личностного отношения к поэзии В.В. Маяковского

похож на подростка.

20 веке
особенности футуризма как литературного направления Серебряного века
основные факты

жизни В. В. Маяковского

УМЕТЬ:

выразительно читать, анализировать, сопоставлять изученные лирические произведения
выявлять особенности поэтического стиля и авторскую позицию
давать оценку прочитанному произведению
использовать приобретенные знания и умения для участия в диалоге или дискуссии, создания связного текста на выбранную тему

урока: урок-проект

специфических особенностей творчества Маяковского, которые близки современному читателю.

Задачи урока:
обобщить

особенности художественного мира В. Маяковского, воссоздать характер лирического героя его произведений;
продолжить формирование интереса учащихся к самостоятельной познавательной деятельности;
сформировать у учащихся личностное отношение к поэзии В. Маяковского;
воспитывать умение отстаивать свои убеждения, свою жизненную позицию.
Конечный продукт – литературная газета
«В.В. Маяковский и мы».

3 минуты
2) Целеполагание. 2 минуты
II. Операционно-познавательный этап
1) Работа в группах. 6 минут
2) Выступление 1, 2 и 3 групп. 18 минут
3) Игра «Чёрное-белое». 6 минут
III. Рефлексивно-оценочный этап
1) Подведение итогов. 2 минуты
2) Самооценка. 2 минуты
3) Домашнее задание. 1 минута

вклад в поэзию?
Учебные вопросы:
Что такое новаторство?
Что привнёс В. Маяковский

в поэтическую звукопись, лексику, синтаксис?
Что такое «лесенка» Маяковского?
Что такое акцентный стих?

читателям не только как «агитатор и горлан»?
Учебные вопросы:
Назовите

адресатов любовной лирики В. Маяковского.
Каким предстаёт лирический герой в стихотворении «Лиличка!» и в неоконченном стихотворении «Любит? не любит?...»?
С помощью каких тропов поэту удаётся передать силу своего чувства?

и сегодня?
Учебные вопросы:
Как называется стихотворение, в котором высмеиваются явления,

представляющиеся автору порочными?
Какие явления высмеивает В. Маяковский в стихотворениях «Прозаседавшиеся» и «О дряни»?
Как вы понимаете значение слов «бюрократ», «мещанин», «обыватель»?

слишком мудрёным. Лично я этого мнения не разделяю. Стихи

Маяковского соответствуют духу нашего времени. Читаю его сатиру и вижу вполне узнаваемые картинки: этакий винтаж…

Юля Куликова: Маяковский - мой поэт. Мне кажется, я научилась понимать его стихи, чувствовать рифму. Благодаря ему, я стала по-другому смотреть на мир.

Катя Лунькова:

Просто зима достала.
Времени мало.
Сквозь секунды вся жизнь.
Надоело "держись!"
Холод. Пальцы немеют.
Голос тихий. Тлеет.
Зыбко в ночи.
Кричи!
Просто зима достала.
Вера пропала.
На обочину прошлого
Воспоминания брошены.
Ностальгия уложена
В сердце замороженном.
Просто зима достала.
Ждать перестала -
Непомерной силой
Кирпичные стены сносила.
Грустью выстлана
Буден истина.

Вика Короткова:
Прочитала недавно одно умное высказывание М. Твена: «ЕСЛИ ВЫ ЗАМЕТИЛИ, ЧТО ВЫ НА СТОРОНЕ БОЛЬШИНСТВА - ЭТО ВЕРНЫЙ ПРИЗНАК, ЧТО ПОРА МЕНЯТЬСЯ». Чем близок мне Маковский? Своей непохожестью на других.