Презентация на тему развитие речи через театрализованную деятельность презентация к уроку по развитию речи (средняя группа)

Содержание

2. Тип проекта: практико-ориентированный Возраст: дети 4-5
3. Проблема: У детей есть интерес к
4. Цель: создать развивающую среду для театрализованной деятельности,
5. Решение поставленных задач с детьми: • Просмотр
6. Решение поставленных задач с родителями: • Наглядная
7. Выполнение проекта: декабрь-январь-театр на
8. Скачать презентацию
9. Похожие презентации

Тип проекта: практико-ориентированный Возраст: дети 4-5 лет (средняя группа) и их родители Срок реализации: 6 месяцев

Главная
Русский язык
развитие речи через театрализованную деятельность презентация к уроку по развитию речи (средняя группа)

Проект по развитию речи путем ознакомления детей 4-5

Тип проекта: практико-ориентированный Возраст: дети 4-5 лет (средняя группа) и их

Проблема: У детей есть интерес к театральной деятельности , но в

Цель: создать развивающую среду для театрализованной деятельности, помогающую развивать речь детей.

Решение поставленных задач с детьми: • Просмотр различных музыкально-кукольных спектаклей .

Решение поставленных задач с родителями: • Наглядная информация для родителей: папка «Театр

Выполнение проекта: декабрь-январь-театр на руке (пальчиковые куклы)-развитие мелкой моторики

Слайды презентации

Слайд 2 Тип проекта: практико-ориентированный Возраст: дети 4-5 лет (средняя группа) и их

родители Срок реализации: 6 месяцев

Слайд 3 Проблема: У детей есть интерес к театральной деятельности

, но в группе недостаточно материала для развивающей среды

. Обоснование проблемы: театрализованная деятельность является разновидностью ведущей (игровой) деятельности , а значит , оказывает влияние на развитие детей дошкольного возраста , а так же формирует речевые навыки(активизирует словарь , совершенствует связную речь и грамматический строй речи).Именно поэтому необходимо развивать среду в этой области.

Слайд 4 Цель: создать развивающую среду для театрализованной деятельности, помогающую развивать

речь детей. Задачи: 1развитие связной, выразительной речи. 2Последовательно знакомить детей

с различными видами театра 3 побудить интерес детей и родителей к театру 4 привить детям первичные артистические навыки (использование мимики, жестов , голоса , кукловождение ). 5 заинтересовать родителей в изготовлении разных видов театра.

Слайд 5 Решение поставленных задач с детьми: • Просмотр различных музыкально-кукольных

спектаклей . • Презентация для детей разных видов театров

(что в театре есть:сцена , галерка , фойе и др.)- теневой театр, настольный, театр на фланелеграфе , театр на ложках, куклы «БИ БА БО», пальчиковый театр, театр на ладошке, масочный театр. • Активное использование в совместной деятельности с детьми разных видов театра. • Обыгрывание этюдов, потешек , мини-сценок . • Репетиции с детьми для дальнейшего показа в музыкальном зале настоящим зрителям: детям и родителям

Слайд 6 Решение поставленных задач с родителями: • Наглядная информация для

Решение поставленных задач с родителями: • Наглядная информация для родителей: папка

родителей: папка «Театр для всех» с описанием истории театра,

его видов. • Посещение спектаклей для детей. •Изготовление в группу новых видов театра.

Слайд 7 Выполнение проекта: декабрь-январь-театр на руке (пальчиковые куклы)-развитие мелкой

Выполнение проекта: декабрь-январь-театр на руке (пальчиковые куклы)-развитие мелкой моторики рук

моторики рук , развитие согласованности движений пальцев рук. Февраль-рукавичковый театр

(без большого пальца)-учить концентрировать свое внимание на движение куклы и сопровождение персонажа репликами; знакомство с ширмой. Март-настольный плоскостной (изображение персонажа на каждой стороне фигуры)-усвоить правила кукловождения, обработать прием вхождения в диалог по сюжету по схеме «вопрос-ответ». Апрель-кукольный театр «би-ба-бо»-учить передавать ходьбу куклы без ширмы,на ширме,бег,повороты головы персонажа,наклоны в заданном направлении,взаимодействие с другими героями. Май-масочный театр (маски,маски-шапки)-учить перевоплащаться в образ и передавать характерные особенности своего героя