Презентация на тему РАЗВИТИЕ СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ презентация по развитию речи

взрослых и в огромной степени зависит от достаточной речевой

практики, нормального речевого окружения и от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни.
Словарный запас детей формируется за счет познания окружающей действительности, предметного мира.
В Федеральных государственных требованиях к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования говорится, что дети дошкольного возраста должны уметь составлять рассказ о себе, семье, знать нормы построения в предложения, понимать речь сверстника и воспитателя.

дошкольного возраста; теоретически обосновать и подтвердить экспериментальным путем эффективность

работы по развитию словаря в процессе ознакомления с окружающим миром.

Задачи исследования:
1. Изучить особенности развития речи детей в дошкольном возрасте.
2. Проанализировать психолого-педагогические аспекты освоения словаря детьми дошкольного возраста.
3. Изучить методические подходы к развитию словаря дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром.
4. Выявить уровень развития словаря у детей дошкольного возраста.
5. Разработать и апробировать программу по развитию словаря детей в процессе ознакомления с окружающим.
6. Определить эффективность программы по развитию словаря дошкольников в процессе ознакомления с окружающим.

возраста.

Предмет исследования – особенности развития словаря в процессе

ознакомления с окружающим миром.

Гипотеза исследования: успешное формирование словаря у детей дошкольного возраста возможно при условии проведения целенаправленной работы по обогащению словаря в процессе ознакомления с окружающим миром через рассматривание различных предметов и материалов, их свойств и качеств, использование иллюстративного материала, художественных произведений, методических пособий, игр.

выявление особенностей развития словаря детей дошкольного возраста с помощью

подобранных методик.
2 этап - формирующий. Цель - разработка и апробация программы по развитию словаря детей в процессе ознакомления с окружающим миром.
3 этап – контрольный. Цель - проверка эффективности программы по развитию словаря в процессе ознакомления с окружающим миром.
Методики исследования:
1. Методика О.С. Ушаковой «Выявление уровня владения речевыми умениями и навыками».
2. Методика «Предметный словарь».

с окружающим миром
Структура организации образовательной области (ноябрь-февраль):
- количество

образовательных ситуаций (ОС) в неделю – 1;

- количество образовательных ситуаций (ОС) в месяц – 4.

- общее количество образовательных ситуаций (ОС) (ноябрь-февраль) – 14.

Длительность 1 образовательной ситуации - 20 минут.

образовательные ситуации (ОС);
- фронтальная (групповая) форма, по подгруппам;

- игровая форма;
- КВН;
- проектная деятельность;
- совместно–творческая деятельность;
- индивидуально – творческая деятельность;
- экспериментирование;
- интегрированная форма обучения;
- использование технических средств обучения, информационно- коммуникативных технологий;
- беседы; объяснения;
- наблюдения; рассматривание.
Технические средства обучения: магнитофон LG; интерактивная доска; компьютер; CD «Музыка к образовательным ситуациям», «Звуки природы», «Познавательные истории».
Наглядно – образный материал: иллюстрации: книжные иллюстрации, детские работы, календари; репродукции картин художников по временам года, дидактический материал, рабочие тетради, муляжи (овощи, фрукты, грибы); трафареты (животные, птицы, транспорт, цветы, листья, деревья и другие); игровые атрибуты.

у детей экспериментальной группы, %

детей контрольной группы, %

словаря детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с окружающим

миром, которая может быть использована в образовательной деятельности дошкольных образовательных учреждений.