Презентация на тему Реализация компетентностного подхода в преподавании русского языка и литературы

хотеть, надо и делать.»

(Артур Кларк)

и постоянно обновляющимся информационным потоком в разных областях знаний;
-        

пользоваться различными способами интегрирования информации;
-        задавать вопросы, самостоятельно формулировать гипотезу;
-         решать проблемы;
-         вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений;
-         выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим;
-         аргументировать свою точку зрения и учитывать точки зрения других;
-         способность самостоятельно заниматься своим обучением (академическая мобильность);
-         брать на себя ответственность;
-         участвовать в совместном принятии решения;
-         выстраивать конструктивные взаимоотношения с другими людьми;
-         умение сотрудничать и работать в группе и др.

выражать личное отношение к предмету;
2. создать на уроке атмосферу

сотрудничества, взаимопонимания;
3. обогащать зрительно-образную память;
4. учить строить собственные рассуждения по типу объяснений: обобщение, доказательство;
5. овладевать культурой рассуждений в плане речевого поведения;
6. познакомить с понятием художественная деталь.
 

обогащать словарный запас учащихся;
3. воспитывать любовь к родному языку,

его красоте и многозначности.

картину красивой?
Какие чувства вы испытываете, глядя на нее?

Деталь


мелочь фрагмент подробность
Художественная деталь- это мелочь , подробность,
на которую падает значительная смысловая
и эмоциональная нагрузка.

иногда какая-нибудь полуоторванная пуговица может осветить известную сторону жизни

данного лица»

( Л.Н.Толстой)

главные
Работают на основную мысль произведения

(

персики)

нейтральные

Незначительные, не работающие на главную мысль картины

( керамическая тарелка на стене, спинки стульев,
дверь, окно и др.)

персики на картине Серова

- класс
(дополняют свои записи)

Золотисто – розовые, шелковистая

кожица,
сочные, спелые, бархатные кафтанчики,
крупные, наполненные солнцем, на кленовом
листочке, как в колыбельке, оранжевые.

картине не будет персиков?

-Приобретет документальный характер
-Персики помогли понять

идею картины:
очарование юности (свежесть, чистоту,
красоту естественности и простоты)

Серова «Девочка с персиками»

План:
Что такое художественная деталь?
Персики на белой скатерти как главная художественная деталь?
Портрет девочки, воспринимаемый через
соседство персиков ( щеки, губы, кофточка, бант)
4. Идея портрета

характеризующее предмет (тему), состоящее из пяти строк, которое пишется

по определённому плану.

пересказу.
- Учит формулировать идею (ключевую фразу).
- Позволяет почувствовать себя

хоть на мгновение творцом.
- Получается у всех.

обычно существительное.
2 строка – два слова (прилагательные или причастия).

Описание темы.
3 строка – три слова (глаголы). Действия относящиеся к теме.
4 строка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме.
5 строка – одно слово – ассоциация, которая повторяет
суть темы, обычно существительное.

огорчить отца.

Друг