Презентация на тему Роль сказки в развитии речи дошкольников методическая разработка по развитию речи (подготовительная группа)

технологии расширяют возможности наших воспитанников, но в то же

время отдаляют их от доброго, вечного и прекрасного.
Не секрет что наших детей окружают Монстры Хай и Ниндзяги и другие герои иностранных фильмов и мультфильмов, которые действуют на психику наших детей, часто, вызывая агрессивное поведение.
Приобщение детей старшего дошкольного возраста к русской культуре, национальному духовному богатству, развитие интереса к историческим событиям своей страны и историческим личностям, прославившим Россию, - ещё одна актуальная проблема нашего общества. В связи с этим очень важно знакомить детей с жизнью и творчеством выдающихся личностей нашей Родины.
Когда мы говорим о России и ее культурном наследии, первое имя, которое вспоминается большинству – имя Александра Сергеевича Пушкина - одного из ярких творцов художественных образов, доступных пониманию детей. Чрезвычайно велика педагогическая ценность сказок великого русского поэта в формировании эстетически нравственной личности ребёнка.

с творчеством А. С. Пушкина; Развитие эстетических и познавательных устремлений

детей старшего дошкольного возраста через лучшие образцы отечественного искусства Развитие творческих способностей в художественно-речевой и продуктивной деятельности детей и взрослых.

Задачи:
Познакомить детей с творчеством А. С. Пушкина, его сказками для детей.
Способствовать развитию умения заинтересованно слушать сказки, осмысливать услышанное.
Развивать традиции семейного чтения, формировать интерес и желание детей отражать свои впечатления в изобразительной деятельности.

знакомства с творчеством великого поэта. Чтение сказок А. С Пушкина
 Благодаря

изучению творчества великого русского поэта содействовали появлению у детей стремления к постоянному общению с книгой, развиваем способность наслаждаться художественным словом, учили уместно употреблять в речи образные выражения, создавали ситуации, способствующие возникновению интереса к изучению творчества и других писателей.

познакомиться не только с красочными иллюстрациями, но и самостоятельно

читать друг другу. А также разучивать полюбившиеся отрывки стихотворений.

играми по произведениям А.С. Пушкина (“Какой сказочный герой лишний?”,

“Найди предметы из сказок Пушкина” и др.);

в различных техниках: лепка из пластилина “Белка песенки поет, да

орешки все грызет”;

Лебедь»; из строительного материала “Сказочные дворцы”

и пантомимики вызвало у детей положительный эмоциональный отклик и

восторг.

художественных фильмов по сказкам А.С. Пушкина. 2.Заучивание отрывков из сказок. 3.Совместное

творчество родителей и детей по изготовлению игрушек, поделок, рисунков по сказкам.

и их родители познакомились с историей жизни и творчеством

великого соотечественника. Возросло желание продолжить чтение других произведений А. С. Пушкина не только сказок, но и стихов. Расширялось представление детей о народном искусстве, фольклоре.