Презентация на тему Семинар - Практикум для родителей Артикуляционная гимнастика как средство развития правильного звукопроизношения презентация по развитию речи

задач развития речи

детей внятно произносить в словах гласные звуки (а,у,и,о,э,ы) и

некоторые согласные звуки ( п-б-т-д-к-г-ф-в-т-д-с-з-ц)
Важную роль в формировании правильного произношения звуков играет чёткая, точная, координированная работа артикуляционного аппарата

звуков речи, к которому относятся
язык, губы, мягкое нёбо,

твёрдое нёбо, нижняя челюсть и т.д.
Для выработки полноценных  движений губ, языка, челюсти полезна артикуляционная гимнастика

тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти), необходимых для

правильного звукопроизношения.

занятиям артикуляционной гимнастикой некоторые дети сами могут научиться говорить

чисто и правильно, без помощи специалиста. Детям 3-4 лет артикуляционная гимнастика поможет быстрее "поставить" правильное звукопроизношение. Дети 5-6 лет смогут при помощи артикуляционной гимнастики во многом преодолеть уже сложившиеся нарушения звукопроизношение.
Дети со сложными нарушениями звукопроизношения смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнет заниматься логопед: их мышцы будут уже подготовлены.
Артикуляционная гимнастика полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них «каша во рту».
Занятия артикуляционной гимнастикой позволят всем - и детям, и взрослым - научиться говорить правильно, чётко и красиво.
Надо помнить, что чёткое произношение звуков является основой при обучении письму на начальном этапе.
 

надо выполнять медленно, с зеркалом, так как ребёнку необходим

зрительный контроль. После того, как он немного освоится, зеркало можно убрать. Полезно задавать ребёнку наводящие вопросы. Например: что делают губы? Что делает язычок? Где он находится (вверху или внизу)?
Затем темп упражнений можно увеличить и выполнять их под счёт. Но при этом следить за тем, чтобы упражнения выполнялись точно и плавно, иначе занятия не имеют смысла

Рекомендации к проведению артикуляционной гимнастики:

за тем, чтобы они усвоили основные движения.
К детям

4-5 лет требования повышаются: движения должны быть чёткими и плавными, без подёргиваний.
В 6-7 -летнем возрасте дети выполняют упражнения в быстром темпе и умеют удерживать положения языка некоторое время без изменений.
Если во время занятий язычок у ребёнка дрожит, слишком напряжён, отклоняется в сторону, и малыш не может удержать нужное положение даже короткое время, нужно выбрать более лёгкие упражнения на расслабление мышечного тонуса.

то к левому углу рта, то к правому. Повторить

5-10 раз.

 
 

«почистить» нижние, затем верхние зубы с внутренней стороны, делая

движения языком вправо - влево. Нижняя челюсть при этом не двигается.

 
 

на нижнюю губу и удерживать его неподвижно под счёт

взрослого до пяти; потом до десяти.

 
 

рот, облизывать языком верхнюю губу; нижней губой стараться язык

не поддерживать. Повторить 4–5 раз.

 
 

язык поднять верхи кончиком языка проводить по нёбу от

верхних зубов до горла и обратно. Выполнять медленно, под счёт до 8.

 
 

счёт «раз» - опустить кончик языка за нижние зубы,

на счёт «два» - поднять язык за верхние зубы. Повторить 4-5 раз.

 

кончик языка упереть за нижние зубы, «спинку» выгнуть, а

боковые края языка прижать к верхним коренным зубам. Удерживать язык в таком положении под счёт до восьми, потом до десяти.

 

вверх. Кончиком языка с силой «ударять» по бугоркам (альвеолам)

за верхними зубами и произносить звуки: «д-д-д...». Выполнять 10-20 секунд сначала медленно, затем всё быстрее и быстрее. Следить, чтобы «работал» только кончик языка, а сам язык не прыгал.

 

к нёбу. Следить, чтобы при этом рот был широко

открыт. Если не получается сразу «приклеить» язычок к нёбу, предложить ребёнку медленно пощёлкать языком. Пусть малыш почувствует, как язычок «присасывается» к нёбу.

тянуть его к носу. Стараться, чтобы бока язычка были

загнуты в виде чашечки (чтобы чай не пролился). Стараться не поддерживать язык нижней губой. Удерживать язык в таком положении под счёт до пяти, потом до десяти. Повторить 3–4 раза.