Слайд 2
«Сказка развивает внутренние силы ребенка,
благодаря которым человек
не может не делать добра,
то есть учит сопереживать.»
В.А.Сухомлинский
Сказкотерапия для дошкольников -
современное средство, широко используемое детскими психологами и педагогами для решения различных задач. Обыгрывание ситуаций с любимыми героями сказок позволяет легко добиться замечательных результатов в области психологии, развития и воспитания малышей.
Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам — урок! Это выражение знакомо каждому человеку с детства. Сказка — это один из первых видов художественного творчества, с которым знакомится ребенок. Наверное, нет ни одного малыша, который
был бы равнодушен к сказке.
Слайд 3
Само слово СКАЗКА – это устное, художественное произведение,
преимущественно прозаического, волшебного, авантюрного или бытового характера, с установкой
на вымысел.
Сказкотерапия – это метод, использующий сказочную форму для речевого развития личности, расширения сознания и совершенствования взаимодействия через речь с окружающим миром.
Основной принцип сказкотерапии – это целостное развитие личности, забота о душе (в переводе с греческого – забота о душе и есть терапия).
Суть и жизнеспособность сказки, тайна ее волшебного бытия в постоянном сочетании двух элементов смысла: фантазии и правды.
Слайд 4
В настоящее время сказка стала все чаще использоваться
в качестве терапевтического средства, которое призвано решать ряд разносторонних
задач: обогащение внутреннего мира ребенка, определение модели поведения и нахождение выхода из проблемной ситуации (отношения между сверстниками, родителями и детьми и т.д.), коррекция психической и эмоционально-волевой сферы, развитие речи и т.д.
Слайд 5
В каких случаях используется сказкотерапия для дошкольников?
Сказкотерапия может быть использована по отношению
к любому нормально развивающемуся ребенку дошкольного возраста. При этом, данный
вид терапии также создает условия для работы с детьми, имеющими поведенческие нарушения, особенности в психофизическом и эмоционально-волевом развитии. Это дети с нарушением слуха, зрения, интеллектуальной недостаточности, речи, аутистического спектра и др.
Слайд 6
Задачи сказкотерапии :
Развить речь детей
Выявить и поддержать творческие
способности
Снизить уровень тревожности и
агрессивности
Развить способности к естественной
коммуникации
Развить умение преодолевать трудности
и страхи
Формировать навыки конструктивного
выражения эмоций
Слайд 7
ВИДЫ СКАЗКОТЕРАПИИ ДЛЯ ДЕТЕЙ
Сами по себе сказки разделяют
на шесть видов:
народные (фольклорные, а также мифы и
легенды разных народов)
художественные (наиболее привычные, распространённые сказки)
авторские художественные сказки (современный вариант повествования, реалистичные сюжеты, сказки различных авторов)
дидактические (например, математическое уравнение как основа для сказочного сюжета)
психокоррекционные (сказки с обязательным набором сюжетных линий, где герой всегда побеждает зло)
психотерапевтические (сказки, где героям нужно сделать выбор, то есть сказки, в которых обозначена проблема, вопрос)
Слайд 8
Правила организации сказкотерапии для дошкольников:
Простое прочтение сказки не несет в
себе терапевтической нагрузки. Следует обыграть, проинсценировать, тщательно проанализировать, сделать
оценки и выводы по ее содержанию;
Содержание сказки должно соответствовать возрасту, потребностям и возможностям ребенка;
Содержание сказки и используемые методические приемы по ее анализу должны в полной мере решать поставленную задачу;
Передача ребенку знаний, правил поведения, сглаживание конфликта в процессе знакомства с содержанием сказки и его анализом должно проходить в уместной, ненавязчивой, дружеской и искренней обстановке;
Знакомство ребенка со сказкой должно быть дозированным. Сначала это может быть просто рассматривание иллюстраций к сказке и знакомство с ее героями. Затем описание и анализ поступков героев. После чего выражение своего
отношения к героям сказки и их поступкам,
а также определение правильной модели поведения.
Слайд 9
Основой для планирования занятий по сказкотерапии являются разработки
Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой, Д.Ю. Соколова, Т.М. Грабенко и других авторов методик по креативной
терапии. Используются психотерапевтические, психокоррекционные, дидактические и медитативные сказки, написанные ими специально для сказкотерапии.
