Презентация на тему Сказкотерапия как средство развития речи детей дошкольного возраста презентация по развитию речи

не может не делать добра, то есть учит сопереживать.» В.А.Сухомлинский

Сказкотерапия для дошкольников -
современное средство, широко используемое детскими психологами и педагогами для решения различных задач. Обыгрывание ситуаций с любимыми героями сказок позволяет легко добиться замечательных результатов в области психологии, развития и воспитания малышей.
Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам — урок! Это выражение знакомо каждому человеку с детства. Сказка — это один из первых видов художественного творчества, с которым знакомится ребенок. Наверное, нет ни одного малыша, который
был бы равнодушен к сказке.

преимущественно прозаического, волшебного, авантюрного или бытового характера, с установкой

на вымысел.
Сказкотерапия – это метод, использующий сказочную форму для речевого развития личности, расширения сознания и совершенствования взаимодействия через речь с окружающим миром.
Основной принцип сказкотерапии – это целостное развитие личности, забота о душе (в переводе с греческого – забота о душе и есть терапия).
Суть и жизнеспособность сказки, тайна ее волшебного бытия в постоянном сочетании двух элементов смысла: фантазии и правды.

в качестве терапевтического средства, которое призвано решать ряд разносторонних

задач: обогащение внутреннего мира ребенка, определение модели поведения и нахождение выхода из проблемной ситуации (отношения между сверстниками, родителями и детьми и т.д.), коррекция психической и эмоционально-волевой сферы, развитие речи и т.д.

к любому нормально развивающемуся ребенку дошкольного возраста. При этом, данный

вид терапии также создает условия для работы с детьми, имеющими поведенческие нарушения, особенности в психофизическом и эмоционально-волевом развитии. Это дети с нарушением слуха, зрения, интеллектуальной недостаточности, речи, аутистического спектра и др.

Выявить и поддержать творческие
способности

Снизить уровень тревожности и
агрессивности
Развить способности к естественной
коммуникации
Развить умение преодолевать трудности
и страхи
Формировать навыки конструктивного
выражения эмоций

на шесть видов:

народные (фольклорные, а также мифы и

легенды разных народов)
художественные (наиболее привычные, распространённые сказки)
авторские художественные сказки (современный вариант повествования, реалистичные сюжеты, сказки различных авторов)
дидактические (например, математическое уравнение как основа для сказочного сюжета)
психокоррекционные (сказки с обязательным набором сюжетных линий, где герой всегда побеждает зло)
психотерапевтические (сказки, где героям нужно сделать выбор, то есть сказки, в которых обозначена проблема, вопрос)

себе терапевтической нагрузки. Следует обыграть, проинсценировать, тщательно проанализировать, сделать

оценки и выводы по ее содержанию;
Содержание сказки должно соответствовать возрасту, потребностям и возможностям ребенка;
Содержание сказки и используемые методические приемы по ее анализу должны в полной мере решать поставленную задачу;
Передача ребенку знаний, правил поведения, сглаживание конфликта в процессе знакомства с содержанием сказки и его анализом должно проходить в уместной, ненавязчивой, дружеской и искренней обстановке;
Знакомство ребенка со сказкой должно быть дозированным. Сначала это может быть просто рассматривание иллюстраций к сказке и знакомство с ее героями. Затем описание и анализ поступков героев. После чего выражение своего
отношения к героям сказки и их поступкам,
а также определение правильной модели поведения.

Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой, Д.Ю. Соколова, Т.М. Грабенко и других авторов методик по креативной

терапии. Используются психотерапевтические, психокоррекционные, дидактические и медитативные сказки, написанные ими специально для сказкотерапии.