Презентация на тему Словарно-орфографическая работа по русскому языку в начальной школе презентация к уроку по русскому языку по теме

проекта: «Словарно – орфографическая работа на уроках русского языка

в начальной школе».










Выполнила:
учитель начальных классов
Егорова Ю.С.

2010 г.

прекрасно В огромном море – море слов Купаться ежечасно!

русского языка» - 57 тысяч слов.

В 17 – томном

«Словаре современного русского литературного языка» - 130 тысяч слов.

работа – это не эпизод в работе учителя, а

систематическая , хорошо организованная, педагогически целесообразно построенная работа, связанная со всеми разделами курса русского языка».
А.В. Текучев

был поставлен крупнейшими методистами еще в прошлом веке:
Ф.И. Буслаевым
И.И.

Срезневским
К.Д.Ушинским
Д.И. Тихомировым

значения слов. Задачи: 1. Наблюдение над составом слова с целью более

глубокого проникновения в его смысл. 2. Упорядочение словарной работы, выделение основных ее направлений и их обоснование, управление процессами обогащения словаря школьников. 3. Развитие языкового мышления, языкового чутья, более глубокое усвоение лексики.

обоснованных рекомендаций о том, как нужно обучать этим написаниям.

и великий источник вдохновения.

Словарный состав необходим языку как строительный

материал. Чем богаче словарный состав, тем богаче и язык.
Бедность словаря учащихся тормозит усвоение ими орфографии, многие учащиеся затрудняются в подборе проверочных слов.

2100» предусмотрено обязательное изучение слов, правописание которых правилами не

проверяется. Одна из главных задач учителя – научить детей писать эти слова без ошибок.

языкового анализа.
Зрительное запоминание.
Сопоставление и противопоставление тематических групп заучиваемых слов.
Сопоставление

зрительного и слухового образов слов.
Сопоставление словосочетаний с трудными словами, выработка словесных ассоциаций.
Составление предложений с трудными словами.
Занимательные формы работы.

слов.
Отгадайте загадки:
Словно рубанок, землю строгаю,
Делать

дороги я помогаю,
Где новостройка -
всюду внимание
Славной машине с трудным названием. (Бульдозер)
За лесом усатое море лежит,
Волна за волною по морю бежит.
Пройдёт по волнам
великан – пароход.
И каждую каплю с собой заберёт. (Комбайн)

Я сильней десяти коней.
Где в полях пройдут весной
Летом хлеб встаёт стеной. (Трактор)
Не живой я, но шагаю,
Землю рыть я помогаю.
Вместо тысячи лопат
Я один работать рад. (Экскаватор)

названия транспортных средств, строительных и уборочных машин, имена существительные,

единственного числа, мужского рода)
К отгадкам добавьте суффиксы так, чтобы вновь получившиеся слова называли профессии людей. Разберите эти слова по составу. Выделите орфограммы.
- Что мы называем суффиксом? корнем?

- тракторист
экскаватор - экскаваторщик

А какие

ещё профессии вы знаете?
Как образованы эти слова? (используйте «Словообразовательный словарь»)
Какие суффиксы помогли вам образовать названия профессий?

они должны повторяться после первого изучения:
- через две недели;
-

еще через месяц 2 раза;
- затем через 2 месяца с целью контроля.

словами ведется на уроке изолированно в отрыве от всей

другой орфографической работы.
При знакомстве со « словарными» словами ребенку отводится пассивная роль.

«слуховым» образом слов.
Запись слова с «окошком».
Работа над «зрительным» образом

слова.

быть осмысленным, а не механическим.
Этимологическая справка

состоит из:
1. Происхождения слова
2. Первоначального значения
3. Исторического состава слова

Этапы учебной деятельности:
Восприятие

и осознание смыслового содержания изучаемых слов и однокоренных слов.
Развитие умения объяснить значение слов и особенности их употребления в речи.
Формирование умения пользоваться словом в речи при построении речевого высказывания.

к восприятию систематического курса в среднем звене школы.
Способствует развитию

у детей лексико – семантического взгляда на слово.
Обогащает речь детей.
Вызывает познавательный интерес к русскому языку.
Формирует орфографическую зоркость.
Помогает запомнить правописание и «словарных слов».

- родо - видовые связи:
1) мороз-холод;
2) мороз-холодная зимняя погода. - родственные связи: мороз, морозец, морозный, морозно, заморозки, морозить. – синонимические связи: мороз, холод, стужа. - антонимические связи: мороз-жара, мороз-зной. Мороз – сочетаемость слов: сильные, жестокие, лютые, январские…морозы; Мороз ударил, усиливается, крепчает, трещит.
- фразеологические сочетания:
мороз по коже дерет – возникает неприятное ощущение от холода или от внезапного страха.

написаниями:
Лото
Ребусы
Кроссворды
Загадки
Шуточные вопросы

закреплению умения правильно писать изученное слово в письменной речи.

По форме

По виду
восприятия


простые творческие слуховые зрительные

работе над трудными словами способствует:
активизации деятельности детей;
повышению интереса к

овладению богатствами родного языка;
способствует воспитанию внимания к слову;
обогащению словарного запаса слов.