Презентация на тему Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными, или Как воспитать себя

предложения с придаточными

обстоятельственными или как воспитать себя.

осуществляемое человеком управление собственной деятельностью, направленное на изменения своей

личности в соответствии с поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями, на возможно более полную реализацию человеком себя как личность.
( Краткий психологический словарь. М., 1985).

возможно.
Самовоспитание –это осуществляемое человеком управление собственной деятельностью, направленное на

изменения своей личности в соответствии с поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями, на возможно более полную реализацию человеком себя как личность.

направлено на изменения своей личности в соответствии с поставленными

целями, сложившимися идеалами и убеждениями, на возможно более полную реализацию человеком себя как личность.

пять друзей:
Что? Почему? Где? Когда? и Как?

Если вам нужен совет, обратитесь
к Что? Обратитесь к Почему?
Обратитесь к Где? Когда? и Как?
Больше ни к кому не обращайтесь.

свобода – удел сильных?

Где же лучше?

5. Как достичь цели?
Я

знаю то , что ничего не знаю.

2. Я не задумывался над вопросом, когда люди становятся взрослыми?
Эбнер-Эшенбах утверждает, что свобода- это ответственность.

Я знаю, где лучше.

Я знаю, как достичь цель.

местоимения.


Вопросительные предложения.

Относительные местоимения.

Служат для связи предложений в СПП

знаешь о себе?

Когда мы становимся взрослыми?

Почему свобода – удел

сильных?

Где же лучше?

5. Как достичь цели?

Я знаю то , что ничего не знаю.

2. Я не задумывался над вопросом, когда люди становятся взрослыми?
Эбнер-Эшенбах утверждает, что свобода- это ответственность.

Я знаю, где лучше.

Я знаю, как достичь цель.

от всей главной части.

юноша Муций, пытаясь убить этрусского царя Порсену , осаждавшего

Рим в 508 году до нашей эры, попал в плен(1).Разгневанный царь приказал развести огонь в жертвеннике , чтобы пытать юношу и узнать его сообщников(2). Муций гордо подошел к жертвеннику и положил правую руку в огонь(3). Продолжая разговаривать с царем, он держал руку в огне , пока она не обуглилась(4). Потрясенный поступком молодого римлянина , показавшего силу воли своей нации , Порсен отпустил его и снял осаду с Рима(5).Образ Муция , прозванного Сцеволой (левшой) вошел в мировую литературу, как пример воли, которая побеждает все(6).

Римский юноша Муций, пытаясь убить

этрусского царя Порсену , осаждавшего Рим в 508 году до нашей эры, попал в плен(1).Разгневанный царь приказал развести огонь в жертвеннике , чтобы пытать юношу и узнать его сообщников(2). Муций гордо подошел к жертвеннику и положил правую руку в огонь(3). Продолжая разговаривать с царем, он держал руку в огне , пока она не обуглилась(4). Потрясенный поступком молодого римлянина , показавшего силу воли своей нации , Порсен отпустил его и снял осаду с Рима(5).Образ Муция , прозванного Сцеволой (левшой) вошел в мировую литературу, как пример воли, которая побеждает все(6).

Используя конструкцию

« Чтобы воспитать себя, надо….»,

СОСТАВИТЬ ПРАВИЛО САМОВОСПИТАНИЯ

победа будет краше:
Не в этом ли величье наше,
Чтобы велеть

самим себе?