Презентация на тему Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными

Содержание

2. Орфографическая разминкаСначал(а,о) еде(ш,шь) по
3. Предложения для графического диктанта1.Надо в себе воспитывать
4. Графический диктант(проверка)1. […],(как..).2. […], (где…).3. (Для того чтобы…), […].4. […,(оттого что…),… ].
5. Анализ предложений.Запишите предложения и их схемы.
6. Каждый день проходил я мимо берёзы, на
7. Что общего вы можете отметить в строении
8. Работа с лингвистическим материалом.Чтение § 213, стр.
9. Тренировочные упражненияУпр.466 ,схемыУпр.467Дома § 213, упр. 469
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

Орфографическая разминкаСначал(а,о) еде(ш,шь) по извил(и,е)стой кол(е,и)е;когда(нибудь) ра(с,сс)каже(ш,шь) (в)кратце;(не,ни)когда (не) обиди(ш,шь) брата;проб(и,е)рае(ш,шь)ся (на)лев(о,а) скво(з,с)ь зар(о,а)сли;просыпае(ш,шь)ся (ни,не) свет (ни,не) з(о,а)ря;когда(то) в стари(н,нн)ом замке;(з,с)да(ш,шь) (во)время работу;тут (же) увиди(ш,шь) р(о,а)скошную ко(л,лл)екц(и,ы)ю бабочек(в)начале нужно от(ы,и)скать в книге ц(и,ы)тату

Главная
Русский язык
Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными

Сложноподчинённые предложения с придаточными определительнымиЦель: формирование умений находить придаточные определительные в СПП

Орфографическая разминкаСначал(а,о) еде(ш,шь) по извил(и,е)стой кол(е,и)е;когда(нибудь) ра(с,сс)каже(ш,шь) (в)кратце;(не,ни)когда (не)

Предложения для графического диктанта1.Надо в себе воспитывать вкус к хорошему языку, как

Графический диктант(проверка)1. […],(как..).2. […], (где…).3. (Для того чтобы…), […].4. […,(оттого что…),… ].

Анализ предложений.Запишите предложения и их схемы.

Каждый день проходил я мимо берёзы, на которой чернело гнездо.[… сущ.],(которой…).Над долиной,

Что общего вы можете отметить в строении этих предложений?Попробуйте заменить союзные слова

Работа с лингвистическим материалом.Чтение § 213, стр. 219БеседаНа какие вопросы отвечают придаточные

Тренировочные упражненияУпр.466 ,схемыУпр.467Дома § 213, упр. 469

Рефлексия:Вопросы, рассмотренные на сегодняшнем уроке для меня … Теперь я хотел(а) еще

Слайды презентации

Слайд 2 Орфографическая разминка
Сначал(а,о) еде(ш,шь) по извил(и,е)стой кол(е,и)е;
когда(нибудь) ра(с,сс)каже(ш,шь) (в)кратце;
(не,ни)когда

(не) обиди(ш,шь) брата;
проб(и,е)рае(ш,шь)ся (на)лев(о,а) скво(з,с)ь зар(о,а)сли;
просыпае(ш,шь)ся (ни,не) свет (ни,не)

з(о,а)ря;
когда(то) в стари(н,нн)ом замке;
(з,с)да(ш,шь) (во)время работу;
тут (же) увиди(ш,шь) р(о,а)скошную ко(л,лл)екц(и,ы)ю бабочек
(в)начале нужно от(ы,и)скать в книге ц(и,ы)тату

Слайд 3 Предложения для графического диктанта

1.Надо в себе воспитывать вкус

Предложения для графического диктанта1.Надо в себе воспитывать вкус к хорошему языку,

к хорошему языку, как воспитывают вкус к гравюрам, к

хорошей музыке
2.Мне хотелось уйти туда, где можно спокойно предаться своим мыслям
3.Для того чтобы проложить тропку в снегу, надо хорошо потрудиться
4.Цветы, оттого что их только что полили, издавали влажный, раздражающий запах

Слайд 4
Графический диктант
(проверка)
1. […],(как..).
2. […], (где…).
3. (Для того

чтобы…), […].
4. […,(оттого что…),… ].

Слайд 5 Анализ предложений.
Запишите предложения и их схемы.

Слайд 6 Каждый день проходил я мимо берёзы, на которой

Каждый день проходил я мимо берёзы, на которой чернело гнездо.[… сущ.],(которой…).Над

чернело гнездо.
[… сущ.],(которой…).
Над долиной, где мы ехали, спустились тучи.
[…

сущ.,(где…),… ].
И равняясь встают на бумаге слова, что полгода я в сердце хранил.
[… сущ.],(что…).
Аккуратный домик, куда мы отправились, находился внутри сада.
[… сущ.,(куда…),… ].