сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г.
Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают».
Аргументируя свой ответ, приведите по 1 примеру из прочитанного текста, иллюстрирующему лексические и грамматические явления (всего 2 примера). Приводя примеры, указывайте номер нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Г.Степанова.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Слайд 3
(21)Но мужественность свойственна не только отдельным людям; целые
народы могут быть мужественными, а могут потерять свой дух,
впасть в уныние. (22)Сейчас наша страна переживает трудное время, и мы видим много людей, которые только и знают что хныкать, ныть и причитать, вспоминая прежние, лучшие времена, которые, кстати сказать, вовсе не были лучшими. (23)Тому, кто бьёт на жалость, всегда кажется, что прежде было лучше, а теперь настала ужасная жизнь.
(С. Соловейчик)
Слайд 4
Сведения об авторе
Соловейчик Симон
Львович
- писатель,
публицист, драматург,
философ. Автор повестей и
пьес для молодёжи, статей и
книг, посвященных
проблемам педагогики, один из инициаторов движения
Педагогика сотрудничества.
Слайд 5
Структура сочинения-рассуждения
Слайд 6
Определим стоящие перед нами задачи:
прокомментировать слова лингвиста,
расшифровать смысл высказывания,
поделиться своими
мыслями и подтвердить свой ответ двумя примерами из прочитанного текста (один
пример должен иллюстрировать лексические явления, а другой - грамматические).
Слайд 7
Шаг первый. Формулируем тезис
Тезисом в
сочинении С2.1 являются слова Г.Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о
чём думают люди, а грамматика – как они думают».
Слайд 8
Шаг второй. Определяемся с терминологией
«Словарь языка» - это
лексика.
Ле́ксика (от др.-греч. τὸ λεξικός — «относящийся к слову», от ἡ λέξις — «слово», «оборот
речи») — совокупность слов того или иного языка, части языка или слов, которые знает тот или иной человек или группа людей.
Лексика — весь словарный запас языка.
Лексика (от греч. lexikós — относящийся к слову) - совокупность слов, словарный состав языка.
Слайд 9
Лексические явления
для аргументации
лексика с точки зрения стилистической
окраски;
лексика с точки зрения активного и пассивного запаса (историзмы,
архаизмы и др.);
лексика с точки зрения происхождения;
лексика с точки зрения сферы употребления (профессионализмы, жаргонизмы, диалектизмы);
синонимы, антонимы;
фразеологизмы и др.
тропы (эпитеты, олицетворения и т.д)
Слайд 10
Каково значение термина «грамматика»?
В «Большом энциклопедическом словаре»:
ГРАММАТИКА (греч. grammatike, от gramma - буква, написание)-
1)
строй языка, т. е. система языковых форм, способов словопроизводства, синтаксических конструкций, образующих основу для языкового общения.
2) Раздел языкознания, изучающий строй языка, его законы. Грамматика объединяет словообразование, морфологию и синтаксис. (http://www.slovarus.ru)
Слайд 11
Грамматические явления
для аргументации
однородные члены предложения;
обособленные члены предложения;
вводные
слова и предложения;
обращения;
разные типы сложных предложений (сложносочинённые, сложноподчинённые и
бессоюзные)
Слайд 12
Шаг третий. Второй раз читаем текст и подбираем
примеры
(21)Но мужественность свойственна не только отдельным людям; целые народы
могут быть мужественными, а могут потерять свой дух, впасть в уныние. (22)Сейчас наша страна переживает трудное время, и мы видим много людей, которые только и знают что хныкать, ныть и причитать, вспоминая прежние, лучшие времена, которые, кстати сказать, вовсе не были лучшими. (23)Тому, кто бьёт на жалость, всегда кажется, что прежде было лучше, а теперь настала ужасная жизнь.
Слайд 13
Примеры каких лексических средств можно найти в тексте?
С.Соловейчик использует слова-синонимы, относящиеся к
разговорному стилю: «хныкать, ныть и причитать» (предложение 22).
Они снижают пафосный настрой всего текста и дают яркую словесную характеристику тем людям, которые от трудностей впадают в уныние.
Слайд 14
Примеры каких грамматических явлений
можно найти в тексте?
С какой целью употребляет их автор?
Ряды однородных членов
в предложении 21 позволяют автору путём перечисления выразить мысль о том, что мужественность может быть свойственна не только людям, но и целым народам, и противопоставить мужественность потере духа и унынию.
Слайд 16
«Собираем» черновик сочинения
Известный лингвист Г. Степанов утверждал: «Словарь языка свидетельствует,
о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Я полностью согласен (согласна) с его мнением. Когда мы говорим «словарь языка», то подразумеваем лексику - совокупность слов, словарный состав языка. Запас слов конкретного человека (лексикон) характеризует, насколько богата его речь, отображает образ его мыслей. Но как выразить свои мысли в речи? Без знания грамматики невозможно создать связное высказывание, то есть построить предложение, текст. Связь грамматики и лексики очевидна.
С. Соловейчик- писатель, публицист, философ-блестяще владел русским словом, русской
речью. Это можно наблюдать и в представленном отрывке. Лексика писателя богата и удивительно разнообразна. Обратим внимание на синонимы. Автор использует слова-синонимы, относящиеся к разговорному стилю: «хныкать, ныть и причитать» (предложение 22). Они снижают пафосный настрой всего текста и дают яркую словесную характеристику тем людям, которые от трудностей впадают в уныние. А ряды однородных членов в предложении 21 позволяют путём перечисления выразить мысль о том, что мужественность может быть свойственна не только людям, но и целым народам, и противопоставить мужественность потере духа и унынию.
Слайд 18
В том, как мыслит и говорит
человек, заключается его сущность. Д.С. Лихачев считал,что «самый верный
способ узнать человека – прислушаться к тому, что и как он говорит». Таким образом, смысл высказывания Г. Степанова я вижу в том, что и словарный запас человека, и знание основ грамматики помогают ему правильно и ярко оформлять свою речь