Презентация на тему Способы передачи чужой речи

известные по курсу 5-7 классов; ознакомить с понятием «чужая

речь» и способами ее передачи;
Формирование умений: 1) выразительно читать предложения с прямой речью; 2) правильно ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью и обосновывать их постановку.

много капитан сказал Кажет..ся все ра..счита..но взвеш…но и оцен…но7.




2)

Ему не стоит терять врем..ни (по) пустому замет..л отец.
«Ему не стоит терять времени по-пустому»,- заметил отец.

Подумав немного, капитан сказал: «Кажется, все рассчитано, взвешено и оценено».

._._._._._._._._._._._.

+ + + + +

________

______

______

___________

________

________

________

________

___________

Деепр.об

Вв.сл-неув.

__

[-.-,-=]:[++,-=,=u=].

они читаются с понижением голоса перед двоеточием.

Алексей Максимович Горький писал: «Борьба за смысловую точность, за остроту языка есть борьба за орудие мысли».
Если слова автора стоят после прямой речи, то они произносятся ниже тоном и с ускорением.
«Я не знаю языка лучше, чем у Лермонтова,»- говорил Антон Павлович Чехов.

речи
Косвенной речи
Вводных слов
4. Дополнения с предлогом О

препинания. Определите в предложениях способ передачи чужой речи.

1. Мне

рассказали о прилёте журавлей.
Учитель на уроке объяснил что журавли прилетают в середине весны.
По мнению ребят самая голосистая птица соловей.
4. Птицы помощники леса прочитали мы в учебнике.

ответьте на вопросы:

1.Какие части выделяются в предложениях с чужой

речью?

2. Что мы называем прямой речью?

3. Что мы называем косвенной речью?

подберите прямую речь. Составьте схемы.
Копаясь в старых бумагах,

я нашел интереснейшие письма.
Где начинается наша река? Надо обязательно добраться до ее истоков
3) --- удивленно сказал охотник, разглядывая на лапке птицы кольцо.
4) Остановив ребят, направляющихся в сторону болота, старик предупредил ----.