Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Типы речевых ошибок и их исправление

Содержание

Цели урока: Повторить классификацию речевых ошибок;Формировать умение находить речевые ошибки в речи ;Вырабатывать умение исправлять речевые ошибки;Научиться оценивать качество речи.
ТИПЫ РЕЧЕВЫХ ОШИБОК И ИХ ИСПРАВЛЕНИЕ  Урок-практикум Русский язык, 10 класс Учитель : Ильина О.М. Цели урока: Повторить классификацию речевых ошибок;Формировать умение находить речевые ошибки в речи Грамматические (словообразовательные и морфологические) нормы (А 3)Определите, какие из приведённых слов соответствуют Грамматические (словообразовательные и морфологические) нормы (А 3)Просторечия: ляжу, ложу, наградю, туфлей, – Грамматические (словообразовательные и морфологические) нормы (А 3)От данных слов образуйте форму Р.п. Грамматические (словообразовательные и морфологические) нормы (А 3)Абрикосы - абрикосов, апельсины - апельсинов, Грамматические (синтаксические) нормы (А 4)Исправьте недочёты в построении предложений с деепричастным оборотом: Грамматические (синтаксические) нормы (А 4) Когда я прочитал пьесу, передо мной встали Грамматические (синтаксические) нормы (А 5)Найдите и исправьте грамматическую ошибку:  Все, кто Грамматические (синтаксические) нормы (А 5) Все, кто хоть раз побывал в Петербурге, Грамматические (синтаксические) нормы (А 26)  Произведите замену придаточных определительных предложений причастными Грамматические (синтаксические) нормы (А 28)По тёмному небу, усеянному тысячами звёзд, вспыхивали едва Речь хорошая:Логич-ностьточностьВырази-тельностьчистотауместностьбогатство нормыОрфоэпические ЛексическиеГрамматическиеСловообразовательныеМорфологическиеСинтаксические ТИПОЛОГИЯ РЕЧЕВЫХ ОШИБОКУпотребление слова в несвойственном ему значенииНарушение лексической сочетаемостиЛишнее слово (плеоназм)ТавтологияНеуместное повторение слов ТИПОЛОГИЯ РЕЧЕВЫХ ОШИБОКДвусмысленность при употреблении местоименийСинтаксическая бедностьНарушение порядка словНарушение видо-временных отношений глаголовСтилистическая неуместность ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ1.Мысль развивается на продолжении всего текста.2.Он пристально слушал мой рассказ .3.Памятник ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ1. В нашем городе скверы и парки дислоцированы очень удачно.2. А.С.Грибоедов ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯОн рассказал автобиографию своей жизни .2.Поэт испытывал сильную ностальгию по родине.3.Расставаясь ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ1. Мужчина был одет в прожженный ватник. Ватник был грубо заштопан. ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯОтредактируйте предложения: 1.Бабушка восьми лет отвезла внука на Кавказ. 2. Столяр ОТДЫХАЙКА РАБОТАЕМ  САМОСТОЯТЕЛЬНО Домашнее заданиеИндивидуальные карточки с вашими речевыми ошибками, выписанными из тетрадей по развитию СПАСИБО  ЗА  УРОК!!!
Слайды презентации

Слайд 2 Цели урока:
Повторить классификацию речевых ошибок;

Формировать умение находить речевые

Цели урока: Повторить классификацию речевых ошибок;Формировать умение находить речевые ошибки в

ошибки в речи ;

Вырабатывать умение исправлять речевые ошибки;

Научиться оценивать

качество речи.



Слайд 3 Грамматические (словообразовательные и морфологические) нормы (А 3)
Определите, какие

Грамматические (словообразовательные и морфологические) нормы (А 3)Определите, какие из приведённых слов

из приведённых слов соответствуют норме литературной речи, а какие

– просторечию:
Лягу – ляжу, кладу – ложу, награжу – наградю, туфлей – туфель, противень – протвень.
От данных слов образуйте формы И.п. мн.ч.:
Автор, адрес, директор, договор,
катер, торт, цех, лектор.


Слайд 4 Грамматические (словообразовательные и морфологические) нормы (А 3)
Просторечия: ляжу,

Грамматические (словообразовательные и морфологические) нормы (А 3)Просторечия: ляжу, ложу, наградю, туфлей,

ложу, наградю, туфлей, – протвень.
Автор - авторы, адрес -

адреса, директор - директора, договор - договоры, катер - катера, торт - торты, цех - цеха, лектор - лекторы.


Слайд 5 Грамматические (словообразовательные и морфологические) нормы (А 3)
От данных

Грамматические (словообразовательные и морфологические) нормы (А 3)От данных слов образуйте форму

слов образуйте форму Р.п. мн.ч.:
Абрикосы, апельсины, барышни,

гектары, осетины, мандарины, сапоги, чулки, полотенца, носки, оладьи.
Составьте словосочетания числительных оба, обе с данными словами в форме И.п. и Д.п.:
Дерево, дочь, постель, директор, сын, заявление.


Слайд 6 Грамматические (словообразовательные и морфологические) нормы (А 3)
Абрикосы -

Грамматические (словообразовательные и морфологические) нормы (А 3)Абрикосы - абрикосов, апельсины -

абрикосов, апельсины - апельсинов, барышни - барышень, гектары -

гектаров, осетины - осетин, мандарины - мандаринов, сапоги - сапог, чулки – чулок, полотенца - полотенец, носки - носков, оладьи - оладий.
Дерево – оба дерева, обоим деревьям , дочь – обе дочери, обеим дочерям, постель – обе постели, обеим постелям, директор – оба директора, обоим директорам, сын – оба сына, обоим сыновьям, заявление – оба заявления, обоим заявлениям.


Слайд 7 Грамматические (синтаксические) нормы (А 4)
Исправьте недочёты в построении

Грамматические (синтаксические) нормы (А 4)Исправьте недочёты в построении предложений с деепричастным

предложений с деепричастным оборотом:
Прочитав пьесу, передо мной

встали образы персонажей.
Войдя в кочегарку, нас обдало жаром.

Слайд 8 Грамматические (синтаксические) нормы (А 4)
Когда я прочитал

Грамматические (синтаксические) нормы (А 4) Когда я прочитал пьесу, передо мной

пьесу, передо мной встали образы персонажей.
Мы вошли в

кочегарку, и нас обдало жаром.

Слайд 9 Грамматические (синтаксические) нормы (А 5)
Найдите и исправьте грамматическую

Грамматические (синтаксические) нормы (А 5)Найдите и исправьте грамматическую ошибку: Все, кто

ошибку:
Все, кто хоть раз побывал в Петербурге,

никогда не забудет великолепия Эрмитажа.
Перепишите словосочетания, ставя заключённые в скобки слова в нужном падеже:
Приехать по (окончание института), возвратиться по (прибытие в столицу).

Слайд 10 Грамматические (синтаксические) нормы (А 5)
Все, кто хоть

Грамматические (синтаксические) нормы (А 5) Все, кто хоть раз побывал в

раз побывал в Петербурге, никогда не забудут великолепия Эрмитажа.
Приехать

по окончании института, возвратиться по прибытии в столицу.


Слайд 11 Грамматические (синтаксические) нормы (А 26)
Произведите замену

Грамматические (синтаксические) нормы (А 26) Произведите замену придаточных определительных предложений причастными

придаточных определительных предложений причастными оборотами, где это возможно:
По тёмному

небу, которое было усеяно тысячами звёзд, вспыхивали едва уловимые зарницы.
«Идиот» - роман, в котором творческие принципы Достоевского воплощаются в полной мере.


Слайд 12 Грамматические (синтаксические) нормы (А 28)
По тёмному небу, усеянному

Грамматические (синтаксические) нормы (А 28)По тёмному небу, усеянному тысячами звёзд, вспыхивали

тысячами звёзд, вспыхивали едва уловимые зарницы.
«Идиот» - роман, в

котором творческие принципы Достоевского воплощаются в полной мере.


Слайд 13
Речь хорошая:


Логич-ность

точность

Вырази-тельность

чистота

уместность

богатство

Речь хорошая:Логич-ностьточностьВырази-тельностьчистотауместностьбогатство

Слайд 14 нормы
Орфоэпические
Лексические
Грамматические
Словообразовательные
Морфологические
Синтаксические

нормыОрфоэпические ЛексическиеГрамматическиеСловообразовательныеМорфологическиеСинтаксические

Слайд 15

ТИПОЛОГИЯ РЕЧЕВЫХ ОШИБОК





Употребление слова в несвойственном ему значении
Нарушение

ТИПОЛОГИЯ РЕЧЕВЫХ ОШИБОКУпотребление слова в несвойственном ему значенииНарушение лексической сочетаемостиЛишнее слово (плеоназм)ТавтологияНеуместное повторение слов

лексической сочетаемости
Лишнее слово (плеоназм)
Тавтология
Неуместное повторение слов


Слайд 16 ТИПОЛОГИЯ РЕЧЕВЫХ ОШИБОК





Двусмысленность при употреблении местоимений
Синтаксическая бедность

Нарушение порядка

ТИПОЛОГИЯ РЕЧЕВЫХ ОШИБОКДвусмысленность при употреблении местоименийСинтаксическая бедностьНарушение порядка словНарушение видо-временных отношений глаголовСтилистическая неуместность

слов
Нарушение видо-временных отношений глаголов

Стилистическая неуместность


Слайд 17
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

1.Мысль развивается на продолжении всего текста.

2.Он пристально

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ1.Мысль развивается на продолжении всего текста.2.Он пристально слушал мой рассказ

слушал мой рассказ .

3.Памятник поражает нас своими причудливыми габаритами.

Употребление

слова в несвойственном ему значении.


Слайд 18
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

1. В нашем городе скверы и парки

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ1. В нашем городе скверы и парки дислоцированы очень удачно.2.

дислоцированы очень удачно.
2. А.С.Грибоедов был еще и автором шикарного

вальса.
3. В преддверии собрания нам нужно приготовить все необходимые бумажки.
.



Стилистическая неуместность


Слайд 19
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ



Он рассказал автобиографию своей жизни .
2.Поэт испытывал

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯОн рассказал автобиографию своей жизни .2.Поэт испытывал сильную ностальгию по

сильную ностальгию по родине.
3.Расставаясь с гостями из Белоруссии, мы

подарили им памятные сувениры.
4.Мы дорожим каждой минутой времени.


Употребление лишних слов


Слайд 20
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ



1. Мужчина был одет в прожженный ватник.

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ1. Мужчина был одет в прожженный ватник. Ватник был грубо

Ватник был грубо заштопан. Сапоги были почти новые. Носки

были изъедены молью.
2. Павел упорно работает над задуманной книгой. Наконец, три главы книги написаны.
Он посылает эти главы книги своим друзьям.


Синтаксическая бедность


Слайд 21
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ


Отредактируйте предложения:
1.Бабушка восьми лет отвезла внука

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯОтредактируйте предложения: 1.Бабушка восьми лет отвезла внука на Кавказ. 2.

на Кавказ.
2. Столяр сделал эту этажерку из дуба

с четырьмя ножками.
3. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций по сварке доцента Юрьева.


Нарушение порядка слов



Слайд 22

ОТДЫХАЙКА

ОТДЫХАЙКА

Слайд 23
РАБОТАЕМ САМОСТОЯТЕЛЬНО

РАБОТАЕМ САМОСТОЯТЕЛЬНО

Слайд 24
Домашнее задание
Индивидуальные карточки с вашими речевыми ошибками, выписанными

Домашнее заданиеИндивидуальные карточки с вашими речевыми ошибками, выписанными из тетрадей по

из тетрадей по развитию речи.
Задание: классифицировать допущенные речевые

ошибки и исправить их.

  • Имя файла: tipy-rechevyh-oshibok-i-ih-ispravlenie.pptx
  • Количество просмотров: 137
  • Количество скачиваний: 0