Презентация на тему Традиции и инновации в методике развития речи детей дошкольного возраста презентация по развитию речи

и сложный процесс. С помощью речи ребенок познает окружающий

мир, развивает коммуникативные навыки, ассоциативное мышление.

В детском саду дошкольники, усваивая родной язык, овладевают важнейшей формой речевого общения — устной речью. Речевое общение в его полном виде — понимание речи и активная речь — развивается постепенно.

разговорного языка, становление и развития всех сторон речи: фонетической,

лексической и грамматической.

обучения образец рассказа педагога
Дети пересказывают слова воспитателя практически без

изменений, рассказы бедны выразительными средствами, лексический запас слов скуден, в текстах почти отсутствуют сложные предложения

в рассказе ребенка нет самостоятельности, ибо ребёнок не стремится

рассказывать сам, а лишь по образцу, по шаблону воспитателя…

интересную для себя деятельность, тем лучше результат.
Воспитателю нужно

побуждать детей к речевой деятельности, а также важно стимулировать речевую активность в процессе свободного общения!

Внедрение инноваций в работу образовательного учреждения – важнейшее условие совершенствования и реформирования системы дошкольного образования.

Логоритмика
2. Пальчиковые игры в воде
3. Моделирование
4. Синквейн

связанные с музыкой и движением, сопровождаемые зарифмованными историями. Занятия

логоритмикой всегда задорные и интересные. Они нравятся малышам и приносят им массу полезного.

ЛОГОРИТМИКА

упражнения без музыкального сопровождения. Их суть — ритмичное проговаривание

стихотворного текста с одновременным выполнением действий. Стихотворный текст в этих упражнениях является ритмической основой для выполнения определенных движений. Это позволяет совершенствовать общую и мелкую моторику и улучшать координацию движений.

Упражнения на артикуляцию.
В этих занятиях главными являются дыхание и голос. Работа идет над выразительностью, силой и высотой голоса. Артикуляция дает возможность скорректировать звукопроизношение, развить мышцы языка и губ.
Тексты таких стихов будут содержать звуки, которые ребенку нужно повторить.

Упражнения на счет.
Последовательное повторение цифр задает ритм и темп выполнения действий. Считалки еще и способствуют механическому запоминанию счета в пределах первого десятка.

моторики и развитием мышления ребенка. Чем более ловкие пальчики

- тем более гибкий ум. А пальчиковые игры как нельзя лучше помогают в развитии мелкой моторики крохи.

Пальчиковые игры в воде

водой, а пальца каждой из них прижаты ко дну

ванны. Ребенок должен поочередно поднять их для начала хаотично, а затем синхронно и по очереди (мизинцы, безымянные и так далее). В данной игре можно придумывать сложные комбинации. Например: первыми поднимается большой палец правой руки и мизинец левой, следом за ними пробуждается средний палец правой руки и указательный левой и так далее. Не забывайте хвалить ребенка, когда у него все получается правильно.

остальные собраны вместе (большой палец изображает плавник акулы). Ладони

опущены в воду настолько, что на поверхности остается только лишь «плавник» акулы. В процессе игры ребенку предлагается проделывать пальцами волнистые движения для того, чтобы показать, как плавает морской хищник.

моделей, мнемотаблиц на занятиях по развитию связной речи, позволяет

детям эффективнее воспринимать и перерабатывать зрительную информацию. Применение моделей, мнемосхем, помогает ребёнку в обогащении связного высказывания.

понятия (звук, слово, предложение, текст), научиться работать с ними.

правилам:

1 строка - тема - называется одним словом,
2 строка

- это описание темы - в двух словах,
3 строка – это действия - в трёх словах,
4 строка – это предложение из четырёх слов,
5 строка - это одно слово, которое выражает настроение.

проведения рефлексии, анализа и синтеза полученной информации
Помогает пополнить словарный

запас

Формирует представление о кратком пересказе

Помогает развить речь и мышление.

Развивает творческие способности ребёнка

Помогает самовыражению детей, через сочинение собственных нерифмованных стихов.

Формирует умение детей находить и выделять в большом объеме информации главную мысль.