Презентация на тему Воспитание звуковой культуры речи у детей младшего дошкольного возраста методическая разработка по развитию речи (средняя группа) по теме

работе органов артикуляционного аппарата. Точность и сила этих движений

развивается у ребенка постепенно, в процессе речевой деятельности. Их формированию способствует артикуляционная гимнастика, с помощью которой вырабатываются полноценные движения и определенные положения органов артикуляции, необходимые для правильного произношения звуков.

– дело привычное, знакомое, а вот зачем язык тренировать,

ведь он и так «без костей» – неясно…

просто необходима, чтобы заставить его быть послушным и сильным.
Язык

– главная мышца органов речи

– автоматизированный навык, а ребенку необходимо через зрительное восприятие

обрести этот автоматизм, постоянно упражняясь.

Для чего выполнять гимнастику перед зеркалом?

«Смотри, у меня тоже не получается, давай вместе попробуем».

Необходимо внушить ему веру в успех: «Я знаю, тебе сейчас трудно, но не у всех все получается сразу! Будет нелегко, но надо стараться». Дети воспитываются прежде всего на примерах старших. Вот и надо пользоваться моментом, чтобы привить им необходимые в будущем навыки.

Если некоторые упражнения не будут получаться с первого раза…

занятий нужно быть терпеливыми, ласковыми и спокойными, обязательно хвалить

ребенка, стимулировать мотивацию к занятиям. Артикуляционная гимнастика должна проводиться систематично, в противном случае новый навык не закрепится. В процессе выполнения необходимо следить за качеством выполнения движений, снижение качества – признак переутомления, лучше этого не допускать. Все упражнения должны выполняться точно и плавно, иначе гимнастика не имеет смысла.

Как нужно заниматься с ребенком?

вытянуты вперед

5-6 раз с произнесением слога «та». Рот открыть и

положение языка зафиксировать
Аналогично предыдущему, но язык мнется губами с произнесением «па».
Пение звука И

Упражнения на распластывание языка

губу. Удерживать в спокойном состоянии на счет до пяти.

В этом упражнении важно следить, чтобы нижняя губа не напрягалась и не натягивалась на нижние зубы.

Игровая форма упражнения

язык губами пя-пя-пя…; закусить язык зубами и протаскивать его

сквозь зубы с усилием.

«МЕСИМ ТЕСТО»

и нижней губе.

Аналогично предыдущему, но кончик языка фиксируется на

верхних и нижних резцах.
Рот открыт, кончик языка фиксируется за верхними и нижними резцами.

«Горка». Язык упирается в нижние резцы и выполняется горка.

Упражнения на кончик языка

верхнюю губу сверху- вниз(можно помазать ее вареньем). Нижняя губа

не должна обтягивать зубы (можно оттянуть ее вниз рукой).

«ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ»

затем верхние зубы с внутренней стороны, делая движения языком

вправо - влево. Нижняя челюсть при этом не двигается.

зубы. На счет «раз»- выгнуть язык горкой, упираясь кончиком

языка в нижние зубы. На счет «два» вернуться в исходное положение. Кончик языка при этом не должен отрываться от нижних зубов, рот не закрывается

«КИСКА СЕРДИТСЯ»

языком то в верхние, то в нижние зубы. Нижняя

челюсть при этом неподвижна.

попеременно упирается в слизистую правой и левой щеки
Рот открыт.

Кончик языка попеременно упирается в слизистую правой и левой щеки.

верхними резцами
Рот открыт, язык всей массой присасывается к твердому

небу.

поставить на бугорки (альвеолы) за верхними зубами. Удерживать язык

в таком положении на счёт до восьми, потом до десяти. Опустить язык и повторить упражнение 2-3 раза.

производить движения широким передним краем языка по верхней губе

вперед- назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая ее. Темп упражнения, постепенно убыстряясь, затем добавить голос, чтобы слышалось «БЛ-БЛ-БЛ». Следите, чтобы язык не сужался, он должен быть широким.

поэтому на данное время логопеды используют не только артикуляционную

гимнастику, но и логопедический массаж. Он включает в себя массаж языка, губ, щек, скул и кистей рук.