Презентация на тему Зрительные диктанты по Федоренко для развития оперативной памяти

должен быть незнаком, но слова должны быть хорошо знакомы

ученикам.
Числительных быть не должно, прилагательных может быть от 8 до 12 процентов.
Короткие слова надо учитывать, написанные через чёрточку (ну-ка, из-за) считать как два слова.

надо дать ученику возможность «вчитаться» в текст и только

после этого проводить замер.
Замеры проводит учитель, завуч присутствует при проведении, по дубликату текста. Если результаты, полученные учителем и завучем отличаются мало, то определяется средне значение. При больших расхождениях следует повторить замер скорости чтения.

следующие диагностические ситуации:
1. Если скорость меньше 120 слов в

минуту, то проводить на каждом уроке пятиминутки жужжащего чтения.
2. Если скорость меньше 100 слов в минуту, то использовать зрительные диктанты по Федоренко для развития оперативной памяти. Они состоят из 18 наборов по 6 предложений в каждом с постоянным наращиванием длины предложений.

На интерактивной доске высвечиваются 6 предложений одного набора и

закрываются шторкой. На 5 секунд открывается первое предложение, ребята читают его молча и запоминают. Предложение удаляется нажатием на левую кнопку мыши и учитель предлагает его записать. Непременные условия:

- ежедневная тренировка
- только по текстам Федоренко
- читать предложения молча
- писать на листочках, их не проверять, детям не возвращать
- если все дети запомнили, то переходите к следующему набору
- наборы длинных предложений повторять несколько дней.

Если ежемесячная прибавка меньше 8 слов в минуту, то использовать самозамеры, чтение перед сном, чтение диафильмов.

ель.
Наступила осень.
Дни стали короче.
В лесу много

берёз.

Весело бегут ручьи.
Подул резкий ветер.
Зоя прилежно

учится.

Иней запушил деревья.
4. Без воды цветы завянут.
5. Пролетело жаркое

лето.
6. Возле дома посадили ель.

доски.
3. Загорелась в небе зорька.
4. На деревьях сверкал иней.
5.

Город Киев стоит на Днепре.
6. В лесу собирают землянику.

цветы.
3. Дежурные стёрли пыль с доски.
4. Колхозники работают на

лугу.
5. На огород забрались цыплята.
6. Мы жили возле берёзовой рощи.

купила внуку букварь.
Землю согрело тёплое солнышко.
Моя сестра работает на

фабрике.
Ласково грело весеннее солнце.

Андрея чистая тетрадь.
Помогай своему товарищу.
Красивые у нас леса и

поля.

мир.
Октябрята – будущие пионеры.
Началась большая перемена.
Дети ходили в лес

за грибами.
Красивы улицы нашего города.

на съезд.
Надо быть честным и справедливым.
Звёзды сияют на башнях

Кремля.
Летом наша семья жила на Волге.

интересный рассказ.
Мичурин много и упорно работал.
Новые дома растут быстро.
Из

машины вышел Владимир Владимирович.

пшеница.
Ученики поехали на стройку.
Дети всех стран хотят жить в

мире.
Свежий ветерок повеял прохладой.
Сверкнула молния и загремел гром.

ветку.
Солнце светило ярко и дети купались.
Весь народ гордится героями

космоса.
Дедушка Филипп пасёт колхозное стадо.
Люблю я в поле встречать восход солнца.

живут охотники-эвенки.
Все радовались встрече с космонавтами.
Разведчицы отправились в опасный

путь.
Дружная семья и землю превратит в золото.

синева.
Хороши привольные широкие степи Украины.
На смелого собака лает, а

трусливого кусает.
Нам велит трудиться школа, учит этому отряд.
Наш народ хочет жить в мире со всеми народами.

туманы пробирается луна.
Школьники готовятся к новому учебному году.
Много работы

на пришкольном участке ранней весной.
На берегу моря раскинулся палаточный лагерь.
Наш народ хочет жить в мире со всеми народами.

вышел.
Пробилась из-под земли вода, и родился родник.
От города в

тайгу рабочие проложили шоссе.
Цветы были незнакомые, похожие на колокольчики.
Прохладная вода хорошо освежила уставших ребят.
Играют волны, ветер свищет, и мачта гнётся и скрипит.