«Спорт становится средством
воспитания тогда, когда он –
любимое занятие каждого»
В. Сухомлинский
Актуальность проекта:
Не секрет, что благоприятные условия развития, обучения и воспитания дошкольника могут быть реализованы лишь при тесном взаимодействии двух социальных институтов - детского сада и семьи. Совместная деятельность педагогов дошкольного образовательного учреждения и родителей по сохранению и укреплению здоровья ребенка, формированию здорового образа жизни, основ гигиенической и физической культуры имеет не только педагогическое, но и глубокое социальное значение. Ведь здоровье детей - будущее страны, основа ее национальной безопасности.
Слайд 4
Общепризнано, что фундамент здоровья ребенка закладывается в семье.
Несмотря на то, что многие родители признают важность физического
воспитания, исследователи констатируют явно недостаточную активность родителей в данном элементе семейного воспитания.
В последнее десятилетие во всем мире наметилась тенденция к ухудшению здоровья детского населения. Поэтому необходимо проводить профилактические мероприятия, направленные на сохранение здоровья детей. Освоение культуры здорового образа жизни строится на основе преемственного взаимодействия с ребенком в условиях ДОУ и семьи, что решает задачу сделать родителей своими союзниками в воспитание у ребенка осознанного отношения к своему здоровью.
Слайд 5
Основополагающий вопрос
Как построить совместную деятельность воспитателей и родителей
в рамках МДОУ с целью сохранения и укрепления здоровья
детей, формирования здорового образа жизни, основ гигиенической и физической культуры.
Слайд 6
Аннотация
Реализация проекта осуществляется через информационно – аналитическую
(выявление интересов родителей, потребностей, запросов), познавательную, досуговую (совместные досуги,
праздники, участие родителей и детей в выставках), наглядно – информационную деятельности.
Тип проекта информационно – творческий
Срок реализации 1 год
Участники проекта дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели
Слайд 7
Дидактическая цель проекта
Организация совместных действий родителей, воспитателей, детей,
направленных на укрепление здоровья воспитанников.
Слайд 8
Задачи
1. Выявление готовности семьи к
активному взаимодействию с ДОУ по охране и укреплению физического
и психического здоровья детей;
2. Повышение педагогической культуры родителей путем их просвещения о совершенствование функций организма, повышение его защитных свойств и устойчивости к заболеваниям средствами движения, дыхательной гимнастики, массажа, закаливания;
3. Воспитание потребности в здоровом образе жизни: выработка привычки к соблюдению режима, потребность в физических упражнениях и играх;
4. Воспитание физических качеств, необходимых для полноценного развития личности.
5. Поддержка у родителей уверенности в собственных педагогических возможностях;
6. Установление партнерских отношений с семьей каждого ребенка.
Слайд 9
Ожидаемые результаты
1. Снижение уровня заболеваемости
воспитанников.
2. Повышение уровня физической подготовленности.
3. Сформированность осознанной потребности в
ведении здорового образа жизни.
4. Заинтересованность родителей как участников здоровьесберегающего образовательного процесса.
5. Эффективное и рациональное взаимодействие всех участников образовательного процесса: детей, родителей, педагогов, медицинского персонала.
Слайд 10
Проблемные вопросы
- Как привлечь внимание родителей к проблеме
укрепления здоровья детей и формирование у них привычки здорового
образа жизни.
- Как вовлечь родителей в воспитательно - образовательный процесс.
- Как повысить педагогическую культуру семьи в укреплении здоровья детей.
Слайд 11
Подготовительный этап (сентябрь – ноябрь)
изучение состояния здоровья детей,
ознакомление родителей с результатами мониторинга;
формирование банка данных об
особенностях условий физического воспитания и укрепления здоровья ребенка в семье;
согласование с родителями лечебно-профилактических мероприятий и закаливающих процедур, проводимых в ДОУ;
обеспечение воспитателей ДОУ профессиональной информацией по актуальным вопросам взаимодействия с родителями воспитанников;
Слайд 12
- ознакомление педагогов ДОУ с технологиями построения позитивного
сотрудничества с семьей по приобщению к ЗОЖ.
Слайд 13
Основной этап (декабрь-апрель)
реализация модели взаимодействия МДОУ с семьей
по пропаганде ЗОЖ;
ознакомление родителей с содержанием и формами физкультурно-оздоровительной
работы в дошкольном учреждении;
проведение целенаправленной работы среди родителей по пропаганде ЗОЖ: выполнение общегигиенических требований, рациональный режим дня, полноценное сбалансированное питание, закаливание и т.д.
консультирование и обучение родителей использованию традиционных и нетрадиционных приемов и методов оздоровления детей;
консультирование родителей об оздоровительных возможностях активных форм семейного отдыха;
Слайд 14
- вовлечение родителей в реализацию физкультурно-оздоровительного направления воспитательно-образовательного
процесса с детьми.
Слайд 15
Заключительный этап
(Май)
анализ достижений в работе по приобщению
семьи к ЗОЖ;
осознание трудностей реализации проекта и перспектив дальнейшего
взаимодействия с семьей;
проведение мониторинга динамики показателей здоровья детей и их ориентации на здоровый образ жизни;
обобщение положительного опыта воспитателей по взаимодействию с семьей.
Слайд 16
Формы и методы
совместные физкультурные занятия
физкультурные досуги, праздники, развлечения
день здоровья «Быстрее, выше,
сильнее»
праздник «Мама, папа, я – спортивная семья»
развлечение «Зов джунглей»
развлечение «Мой любимый звонкий мяч»
семейные творческий работы детей и родителей
«Ищем витамины»
«Витамины на грядках»
«Витаминные чаи»
«Здоровые глазки»
Слайд 17
обмен семейным опытом по вопросу «Физическое воспитание
в семье»
родительские собрания, консультация родителей
тестирование «Я и мой ребенок», «Ваши дети и их здоровье»
знакомство родителей с результатами диагностик
беседа «Что такое здоровье и как его беречь»
беседа «Как уберечь детей от простуды»
беседа «Формирование у детей здорового образа жизни»
обучающие практикумы
«точечный массаж»
«игры – которые лечат»
«дыхательная гимнастика»
«дыхательная гимнастика вместе с мамой и папой»
«игры для профилактики плоскостопия»
«игры для коррекции осанки»
Слайд 18
лечебно – профилактические мероприятия
«Как мы закаливаемся в детском
саду»
«Нетрадиционные формы оздоровления»
консультации педагогов
«Роль семьи в оздоровлении ребенка»
«Организация двигательного режима в детском саду»
«Физическое оборудование в домашних условиях»
конкурсы
Слайд 19
Заключительный этап
Диагностика детей
Презентация проекта
Результаты проекта
Слайд 20
Информационные источники
Антонов Ю. Е. «Здоровый дошкольник. Оздоровительные
технологии 21 века», «Аркти» М. , 2001 г.
Алямовская В.
Г. «Как воспитать здорового ребенка» М, 1993 г.
Алямовская В. Г. «Профилактика психоэмоционального напряжения детей средствами физического воспитания»
Глазырина Л. Д. «Физическая культура дошкольникам» «Владос» М. ,2001 г.
Гурич А. Г. «Теория биологического поля» М, 1944 г.
Васильева М.А. «Программа воспитания и обучения в детском саду.
Казначеев В. П. «Космопланетарный феномен человека» Новосибирск, 1991 г.
Кудрявцев В. Т. , Нестерюк Т. В. , «Развитие двигательной активности и оздоровительная работа с детьми 4-7 лет», М. ,1997 г.
Кудрявцев В. Т. «Методика физического воспитания детей дошкольного возраста» М. , 1999 г.
Леви-Гориневская Е. Г. , Быкова А. И. «Закаливание детского организма» М. , 1962 г.
Материалы Всероссийского совещания «Пути оптимизации здоровья и физического развития детей в ДОУ» М. , 2001 г.
Манахеева М. Д. «Воспитание здорового ребенка», «Аркти», М. , 2000 г.
Маркова Л. С. , «Программа развития дошкольного образовательного учреждения», М. , 2002 г.
Праздников В. П. « Закаливание детей дошкольного возраста» «Медицина» 1988 г.
Сивачева Л. Н. «Физкультура – это радость» Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2002 г.
