Презентация на тему Физическое воспитание в детском саду презентация по физкультуре

укрепление здоровья, полноценное физическое развитие организма, снижение заболеваемости.
2.Формирование правильных

навыков основных движений (ходьба, бег, прыжки, метание, лазанье).
3. Формирование физических качеств личности (сила, ловкость, выносливость и т.д.)
4.Воспитание морально-волевых качеств характера.

жизни ребенка в детском саду.
Закаливающие мероприятия с использованием солнца,

воздуха, воды.
Физические упражнения.
Физические занятия.
Утренняя гимнастика.
Подвижные игры.
Спортивные игры и упражнения, развлечения.
Экскурсии, туризм.
Спортивные досуги.
Спортивные праздники.

часть
Продолжительность: мл. гр.2-6 мин., ср. гр. 3-8 мин., ст.

гр. 4-9 мин
Содержание:
Построение
Ходьба
Бег
Ходьба
Перестроение

мин., ст.гр. 15-20 мин.
Содержание:
Общеразвивающие упражнения
Основные виды движений: ходьба,

бег, прыжки, метание, бросание и ловля, лазанье и перелезание, равновесие.
Подвижная игра большой подвижности.

и ст. гр. 2-4 мин.
Содержание:
Игра малой подвижности или ходьба

с дыхательными упражнениями.

том или ином строю.
в колонну по одному,
парами,
в

одну шеренгу,
в круг,
несколько кругов,
полукругом,
врассыпную.

расположены в затылок друг другу на дистанции одного шага

или вытянутой вперед руки. Такой строй называется сомкнутым. Во главе колонны находится направляющий, а в конце ее ― замыкающий.
подается команда «В колонну по одному ― становись!».

дети стоят один возле другого на одной линии лицом

в одну сторону. Интервал между детьми (от локтя до локтя) равен ширине ладони.
В одну шеренгу группа строится спиной к окну

один возле другого на интервал между локтевыми суставами, равном

ширине ладони, лицом к центру, приняв основную стойку.

процессе занятий физическими упражнениями детей перестраивают из колонны по

одному в колонну по два, три, четыре, в круг, в несколько кругов, из одной шеренги в две, три, четыре шеренги

два, три, четыре.
В младших группах встать к заранее разложенным

предметам
В средних группах воспитатель делит колонну на подгруппы (звенья) и называет направляющих. Направляющие выводят свои звенья на места ориентируясь на предметы

расчетом «по порядку» и «на первый и второй»
Перестроение из

колонны по одному в колонну по два, три, четыре поворотом в движении (двойками, тройками, четверками)
Перестроение в колонну по два, четыре в движении способом дробления и сведение

расчетом «на первый и второй»

по распоряжению «В круг, взявшись за руки ― стройся!»
В

два, три, четыре круга. Сначала надо поделить группу на две, три, четыре подгруппы. Затем по распоряжению воспитателя дети в подгруппах берутся за руки, правофланговые и левофланговые направляются друг к другу, берутся за руки и выравнивают круг.

расчета «на первый и второй». Затем дается команда «Вторые

номера два шага назад шагом ― марш!».

отдельных мышечных групп.
Для мышц рук и плечевого пояса.
Для прямых

мышц спины.
Для косых мышц спины.
Для мышц брюшного пресса.
Для мышц ног.
 

возрастом детей.
К каждому упражнению подбираем соответствующее исходное положение.
Выполняя наклоны

вперед, повороты в стороны колени не сгибать, с места ноги не сдвигать. После наклонов, сгибаний требовать полного выпрямления туловища, рук, ног.
Дыхание – учим дышать через нос. При наклонах, сгибаниях – выдох, при выпрямлении – вдох.

коленях, сидя, сидя на пятках, лежа на спине, лежа

на животе, лежа на боку, сидя в полуприседе, приседе.

вверх;
- руки в стороны;
- руки вперед;
- руки за голову,

кисти соединены в замок, локти до отказа отведены в стороны (кисти не соединять в замок при ходьбе на пятках);
- руки к плечам – локти не выходят из одной плоскости с туловищем ;
- руки перед грудью;
- руки на пояс, локти слегка разведены назад, но не выходят из одной плоскости с туловищем;
- руки за спину (чаще у маленьких детей).

на ширине ступни.
Средняя группа: ноги вместе; ноги на ширине

ступни; ноги на длине ступни; ноги на ширине плеч.
Старшая группа: ноги вместе; ноги на ширине ступни; ноги на длине ступни; ноги на ширине плеч; ноги - пятки вместе носки – врозь. Рекомендуют реже использовать это и.п., т.к. тяжесть тела падает на внутреннюю часть стопы, что ведет к образованию плоскостопия, по этой же причине не даётся ходьба на внутренней стороне стопы.

основные движения выполняются потоком, друг за другом. Когда один

ребенок еще не закончил выполнение, а другой уже приступает к нему. Потоков может быть несколько 2-3. Плотность занятия при этом способе очень высокая, но контроль за качеством выполнения движения сложен.
сложен. Поэтому чаще используется на повторном материале. Применяется во всех возрастных группах.

одновременно всей группой детей. Плотность занятия высокая, контроль за

качеством выполнения движения сложен. Применяется во всех возрастных группах. Разнообразие выбора основных движений при этом ограничен.

на 2-3 самостоятельных подгруппы. Одна подгруппа под наблюдением инструктора

по физкультуре разучивает новое движение, а две другие подгруппы по заданию самостоятельно повторяют знакомые движения. Затем подгруппы по сигналу меняются местами, таким образом, чтобы каждый ребенок поупражнялся на каждом снаряде несколько раз. Этот способ требует большой самостоятельности от детей и поэтому применяется в старшей и подготовительной к школе группах. Плотность занятия высокая, удобен контроль за качеством выполнения основных движений. Инструктор должен стоять так, чтобы дети были перед его глазами, чтобы ни одна группа не оказалась сбоку или сзади. Лучше располагать подгруппы буквой П. Или дается задание подгруппам хорошо знакомые, тогда используется метод круговой тренировки.

методом совершенствования уже освоенных детьми двигательных навыков и воспитания

физических качеств.

с подпрыгиванием и прыжками
Игры с подлезанием и лазанием
Игры с

метанием, бросанием и ловлей

и щука
Два мороза
Совушка
Сороконожка

в курятнике
Не оставайся на полу
Удочка
Волк во рву
Лягушки и цапли

и пчелы
Пожарные на учении
Игры-эстафеты с подлезанием

кеглю
Школа мяча
Кольцеброс
Охотники и утки
Ловишка с мячом
Мяч водящему