Презентация на тему Мы за здоровый образ жизни презентация к уроку (старшая группа)

"Ребенок учится тому, что видит у себя в дому"»  

массовой информации, из уст педагогов, медиков, родителей, вопросы, связанные

с проблемами здоровья детей — подрастающего поколения нашей страны. Этот вопрос актуален не только для жителей России, а для всех жителей планеты. В эпоху компьютерных технологий, изобретения все новых машин, которые, казалось бы, призваны в помощь человеку, освобождающих от бытовых проблем, в эпоху необратимого процесса идет тенденция к ухудшению состояния здоровья детей в разных регионах Российской Федерации Здоровье ребенка зависит от ряда факторов: биологических, экологических, социальных, гигиенических, а также от качественного взаимодействия семьи и ДОУ. Формируя отношение ребенка к здоровому образу жизни немыслимо без активного участия в этом процессе педагогов, всего персонала детского сада и непосредственного участия родителей. Только с изменением уклада ДОУ и семьи можно ожидать реальных результатов в изменении отношения детей дошкольников и их родителей к собственному здоровью.

приобретения детьми опыта самостоятельной и совместной со взрослыми познавательной

продуктивной творческой деятельности. Применение полученных валеологических знаний поможет детям изменить отношение к своему здоровью, к способам его укрепления, что скажется на состоянии здоровья наших воспитанников.

с семьей.
  Задачи проекта:
 1. Создать здоровьесберегающую среду для реализации проекта;
2.

Формировать у детей потребность к здоровому образу жизни;
3. Развивать у детей умение находить нужную информацию и объединять полученные сведения для решения данной проблемы;
4. Поощрять творческую инициативу детей и родителей в продуктивной деятельности;
5. Повышать педагогическую и валеологическую культуру родителей.

заболеваемости и повышение уровня здоровья детей;
Сформированность гигиенической культуры у

детей и наличие потребности в здоровом образе жизни;
Активная помощь и заинтересованность родителей в организации работы по оздоровлению детей .
Участники проекта: Дети , родители , воспитатели , специалисты ДОУ.

энциклопедию Роберта Ротенбера «Расти здоровым». Увидев, что дети заинтересовались

этой темой, я попросила мальчика оставить книгу в группе. В вечернее время мы стали её читать и разговаривать о здоровье человека. Дети рассказывали о том, как с родителями и другими членами семьи проводили время с пользой для своего здоровья. Возник спор о том, что важнее для сохранения здоровья. Так появилась тема: «Что делать, чтобы быть здоровым».

знаем?
Здоровый человек это не только тот, кто укрепляет свой

организм при помощи физических упражнений, но ещё он следит за своим здоровьем.
Чтобы быть здоровым, надо хорошо кушать.
Еда бывает вкусная и не вкусная.
Чтобы укрепить и сохранить здоровье, надо заниматься спортом, физкультурой, закаляться, соблюдать режим, гулять на свежем воздухе.
Если не соблюдать правила гигиены, можно заболеть.
Вредные микробы убивают здоровье, а «добрые» помогают не болеть.

можно защититься от болезней?
Какими физическими упражнениями нужно заниматься,

чтобы быть сильными?
Для чего нужно поддерживать полезные микробы?
Какая пища бывает самая полезная?
Что нужно, чтобы чувствовать себя здоровым?

Этап - практический
Реализация проекта через образовательные области.
III Этап -

заключительный
Результаты проекта.

информации:
-Развивающие игры «Валеология», «Правила гигиены и бережное отношение к

своему здоровью».
Плакаты «Правила гигиены», «Правильная осанка».
Журналы, вырезки из газет и журналов.
Фильмы и презентаций.
Художественная литература.
Интернет ресурсы.

за кожей, волосами и ногтями.»
«Режим дня.»
«Гигиена органов зрения,

органов слуха.»
Валеологическая беседа: «Профилактика инфекционных заболеваний.»
Разучивание упражнений для глаз и офтольмологические паузы( « Ветер», «Теремок», « Лучик солнца»)
Пальчиковые гимнастики:(« В гости», « Дружба», «Человечки», « Замок».
Профилактика плоскостопия, сколиоза(Упражнения с мячиком, упражнения в равновесии, упражнения с пальчиками.)
Дыхательные гимнастики ( « Поиграем носиком», « Носик гуляет», « Носик поет песенку».)
Соблюдение ортопедического режима.
Некоторые приемы закаливания.
Упражнения на релаксацию( на расслабление мышц лица, мышц шеи, мышц ног, всего организма).

Реализация проекта через образовательные области:

спина» .праж
Комплекс упражнений после дневного сна.
Двигательная активность детей.

человека с микробами «Хорошие» и «Плохие».»
Игра «Витамины на

тарелке.»

Создание пособия (Родители с детьми).
Рассматривание иллюстраций и беседы:

(опасные факторы современного жилища, игровой площадки.)
(опасность при игре с острыми предметами.)
( опасность открытого окна, катание на перилах.)
(элементарные правила безопасности при катании на санках, велосипеде, самокате.)

ситуацию ).

Песен: « Скакалочка», «Все спортом занимаются».
Разучивание частушек « Мы

веселые ребята».

на тему «Спорт» ( мяч, лыжи, велосипед, коньки);
Разучивание стихотворений

к выполнению зарядки ( « Мы зарядкой заниматься начинаем по утрам…», « Чтоб расти нам сильными…», « Спасибо зарядке…».)
Разучивание стихотворений (« Спорт нам плечи расправляет…», « Ярким солнцем озарен…», « Так умело, лихо скачут…», « Будем мы расти закаленными…», « Вместе с лентами взлетаем…».)
Придумывание и проговаривание девизов для
команд .
Рассказывание из личного опыта
« Каким видом спорта я занимаюсь…»
Пересказ рассказа «Прятки» Александрова.
Разучивание слов песни « Песенка о зарядке».

катке» Барто,
«На санках» Высоцкая,
«Дети которые плохо едят в детском

саду» Успенский,
« Сила воли» Михалков,
« Саша был трус» Толстой.

по развитию движений.
Комплексы утренней гимнастики.
Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Физкультурное развитие.
Подвижные игры и игровые упражнения:» Кто быстрее», «Пингвины», «Выполни фигуру», « Мы веселые ребята», «Быстро в шеренгу», «Ловкие зайчата», « Сбей предмет» и другие.
Эстафеты с обручем, с мячом.
Танцевальные упражнения под веселую музыку.
Игры- эстафеты
Акция « Будем спортом заниматься!!!»
(итоговое мероприятие с родителями).
Йога в игре « Кошечка», « Собачка», «Змея».

Стрейчинг

движении»;
Самостоятельная художественная деятельность( краски, карандаши, фломастеры);
Создание папки « Школа

безопасности»;
Выпуск листовок для родителей «Дыхательная гимнастика для часто болеющих детей», «Сутулая спина- ребенку не нужна»,

Создание в группе коллажа « Правильное питание».

Создание газеты « Мое тело»

инвентаря в уголке.
Трудовые поручения во время прогулки. Наблюдение за

трудом взрослых.
Пополнение физкультурного уголка
( изготовление коврика с кочками, и варежек для
самомассажа).

стадион».
Проблемные ситуации на тему правила поведения на спортивном занятии

или тренировке.
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Выступление врача детского сада на тему « Если хочешь быть здоров - делай так…»
Общение: « Как делать самомассаж»
Сюжетно-ролевая игра « Мы спортсмены».

( катанием на велосипеде, занятия в спортивном уголке, на

детских тренажорах.)
Рассматривание фотографий спортсменов.
Проблемная беседа « Какими качествами должен обладать спортсмен?»
Игры на внимание и сенсорику.
Чтение худ.произведений с обсуждением.
Ситуация « Что было бы если бы не было врачей?»
Разгадывание кроссворда.

отца и матери:
«чистота тела»; «организация сна», «мои чистые игрушки»
Оздоровительные

игры в семье:
профилактика осанки;
зрения;
плоскостопия;
игры для предупреждения гиподинамии.
Чтение художественной литературы.
Просмотр телепередач в выходные дни программы «Здоровье», спортивных передач.
Непосредственное участие родителей в акции.
Беседы:
-я веду здоровый образ жизни.
-я веду активный и подвижный образ жизни;
Посещение спортивного магазина «Спортмастер»
Оздоровительные традиции в семье:
-ходим в сауну;
- бассейн;
-на лыжах;
_в походы.

являются всегда!!!!

создана благоприятная здоровосберегающая среда, позволяющая расширить знания

детей о способах укрепления своего здоровья.
Выдвинутая нами гипотеза получила свое подтверждение. Дети приобрели реальный опыт самостоятельной, совместной со взрослой познавательной, продуктивной творческой деятельности. Наши воспитанники стали меньше болеть. Пропаганда валеологических знаний среди родителей способствовала тому, что они больше стали уделять внимания своему здоровью и здоровью своих детей.
Участвуя в этом проекте дети обрели не только новые знания,
но и получили массу удовольствия и радости. С большим интересом включались во все виды деятельности. Особую радость дети и родители ощутили от совместной деятельности.