Презентация на тему Организация прогулки презентация к уроку (младшая группа)

Н. Сперанский

ДОУ.
Цель прогулки – укрепление здоровья , профилактика утомления ,

физическое и умственное развитие детей , восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма .
Задачи прогулки :
Оказать закаливающее воздействие на организм в естественных условиях ;
Способствовать повышению уровня физической подготовленности детей дошкольного возраста ;
Оптимизировать двигательную активность детей ;
Способствовать познавательно-речевому, художественно-эстетическому, социально-личностному развитию детей .

выходом на прогулку воспитатель организует с детьми проведение гигиенических

процедур .
Одевать и раздевать детей при подготовке и возвращению с прогулки необходимо по подгруппам .
ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ К ПРОГУЛКЕ.
1.Воспитатель выводит в приёмную для одевания первую подгруппу детей, в которую включает медленно одевающихся детей , детей с низкими навыками самообслуживания.
2.М/с проводит гигиенические процедуры со второй подгруппой и выводит детей в приемную .
3.Воспитатель выходит с первой подгруппой детей на прогулку, а м/с и мл. м/с заканчивает одевание детей второй подгруппы.
4.Детей с ослабленным здоровьем рекомендуется одевать и выходить на улицу со второй подгруппой, а заводить с прогулки с первой подгруппой.

одежда и обувь детей должна соответствовать погоде и не

должна способствовать перегреванию или переохлаждению детей .
При колебаниях температуры от +3 до – 3*С и слабом ветре одежда детей должна состоять из 3 слоёв , включая бельё . Верхняя одежда из утеплённой куртки; брюк или гамаш ; на ногах утеплённые ботинки;
При температуре -4 до -10*С детям необходимо одевать зимнюю куртку или пуховик при трёх слоях одежды .
При более низких температурах рекомендуется увеличивать количество слоёв одежды до 4-5 в зависимости от теплозащитных свойств верхней одежды.
В летний период во избежании перегрева и солнечных ударов одежда детей должна соответствовать погоде и обязательно должны быть лёгкие головные уборы .

шарф и шапка .
Кофта , гамаши , колготки ,

тёплые штаны , верхнюю одежду вешают на крючок .
Рукавички на резинке должны быть продеты через рукава и вешалку верхней одежды .
Обувь ставят на нижнюю полку , сверху кладут носки.

другому помоги!

детского сада;
За пределами территории детского сада (возможны в старших

группах на небольшие расстояния).
2.По содержанию :
Традиционная ;
Тематическая ;
Целевая ;
Экскурсия .

в обеспечении :
Активной;
Содержательной;
Интересной для детей деятельности.
Правильно организованные и продуманные

прогулки помогают осуществлять задачи всестороннего развития детей.

воспитательно- образовательные задачи :

Оздоровление детей;
Физическое развитие;
Развитие самостоятельности;
Расширение кругозора;
Ознакомление с

окружающим миром;
Воспитание эстетических чувств , культуры поведения.

.
Элементарных естественно-научных представлений о физических свойствах окружающего мира ;
Формированию

экологической культуры;
Эмоционально положительного и бережного отношения к живой и неживой природе ;
Формированию географических представлений (в соответствии с возрастными возможностями ).

ИГРЫ .
СЮЖЕТНО_РОЛЕВЫЕ ИГРЫ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ .
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

.

Сезонные и погодные явления.
ПРИРОДНЫЙ МАТЕРИАЛ: вода; лужи; снег;

песок; глина; камешки .
Наблюдения за трудом взрослых : дворник ; прачка; шофёр; строитель; садовник; м/с; мл.м/с; врач и т.д.
Наблюдение за жизнью улицы. Целевые прогулки. Транспорт: грузовой , легковой, пассажирский. Наблюдение за прохожими .

игровые упражнения проводятся ежедневно с целью тренировки, закрепления двигательных

навыков . С их помощью решаются оздоровительные, образовательные, и воспитательные задачи.
В п/играх решается несколько задач: повышение эмоционального тонуса каждого из детей, удовлетворение потребности в разнообразных активных движениях, уточнение знаний о различных объектах (птички летают , зайчик прыгает), умение слушать взрослого и выполнять движения в соответствии с требованиями игры .

автомобиль»

посильных трудовых действий .
Здесь важно сформировать положительное отношение, уважение

к труду взрослого, желание самому включиться в трудовой процесс, а затем проявлять самостоятельность, инициативу.
Выполнение трудового задания по времени занимает от 5 до 10 минут, детям интересно чувствовать соучастником увлекательных дел.

планированием воспитатель осуществляет индивидуальную работу по познавательно- речевому, социально-личностному,

физическому или художественно- эстетическому развитию детей; с этой целью подготавливает все необходимые материалы и оборудование.

теряем!

потребностей и интересов детей, развивающей среды.