Презентация на тему Особенности детского травматизма и его профилактика статья

на заре Советской власти, когда создались крайне тяжелые условия

жизни в стране, в феврале 1919 г. декретом Совета народных комиссаров был учрежден Совет защиты детей, призванный уберечь подрастающее поколение от голода, разрухи и болезней. В 1936 г. при Харьковском горисполкоме впервые создается комиссия по борьбе с детским травматизмом, а в 1947 г. в Москве состоялось Первое Всероссийское совещание ортопедов-травматологов, где обсуждалась проблема детского травматизма. При Ленинградском детском ортопедическом институте им. Г.И. Турнера был организован методический центр.

г. в Москве создается научно-методический центр ортопедии и травматологии

при Главном управлении здравоохранения Мосгорисполкома, по данным которого в 1970 г. детский травматизм составлял уже 20% от травматизма всего населения Москвы. С 1972 г. при Министерстве здравоохранения СССР действует Всесоюзная межведомственная комиссия по борьбе с детским травматизмом, а с 1983 г. - Всесоюзный научно-организационный центр по профилактике бытового и детского травматизма при Центральном научно-исследовательском институте травматологии и ортопедии им. Н.Н. Приорова. За последние годы работа по предупреждению детского травматизма заметно активизировалась. Тем не менее уровень детского травматизма в стране, особенно в крупных городах, продолжает оставаться высоким.

внешней среды.
Слово «травма» переводится как «рана».
Детский травматизм- одна

из серьезных социальных проблем, которая не только угрожает здоровью детей, но и влечет проблемы для родителей, медработников и педагогов.

Травмы детей можно классифицировать:
по возрастному принципу
грудной возраст - 3,5%
от 1 до 3 лет - 9,5%
от 3 до 7 лет - 22%
от 7 до 15 лет - 65%

- 19%.

– 14%
Другое – 30%

поведение во время прогулок на участке;
при падении с

горок, качелей, деревьев, оград, лестниц, шведских стенок и других спортивных сооружений,
в группах во время игр, при столкновении детей друг с другом, ударах о батареи, стеклянные двери и т.д.

бег наперегонки, спрыгивания и т.д.);
в результате детских шалостей,

шуток (стрельба из трубочек, подножка, отодвигание стула, толкание, драка, бросание друг в друга различных предметов); 
при катании на качелях, каруселях;
при катании на велосипеде, самокате;
при купании в водоемах; 
во время игр на проезжей части.

риску, неумение предвидеть последствия своих поступков, оценивать ситуацию);
расторможенность и

высокая возбудимость детей (азарт и лихачество, особенно у мальчиков).

контроль за ними со стороны взрослых,
слабая постановка или

полное отсутствие системы в работе по профилактике травматизма.

(поскользнулись, зацепились, ноги заплелись);
падения с высоты (мебель, балкон, дерево,

крыша);
ранения (ножницы, стекло, игла, гвоздь, нож);
ожоги (кипяток, огонь, электричество, химические вещества);
ушибы упавшими сверху предметами (полка, ваза, сосулька);
обморожения (длительное пребывание на улице в морозную, ветреную погоду);
укусы (собака, кошка, грызуны, насекомые);
отравления (ядовитые ягоды и растения, грибы, лекарства, недоброкачественная пища);
повреждения, вызванные попаданием внутрь организма инородных тел (монеты, пуговицы, мозаика, песок и другие мелкие предметы);
ушибы от избытка движения (об угол, о дверь, столкновения друг с другом);
занозы (плохо обработанные поверхности деревянных игрушек, предметов; палки, колючие растения).

детям, не оставлять их одних! Например: Во время приема

пищи предупреждать возможные ожоги горячей пищей. Следить, чтобы дети во время правильно пользовались ножом и вилкой, другими предметами. 
В процессе игр важно приучать ребят к соблюдению элементарных правил поведения - уступить, пропустить, предупредить и т.д.
В помещении, на участке детского сада, во время работы в уголке природы детей следует обучать навыкам бережного обращения с животными и растениями, правилам ухода за ними.

В уголке природы не должно быть ядовитых растений, с

колючими и острыми листьями и плодами. Необходимо производить ежеденевный осмотр участка и т.д
Работа детского сада с семьей 
Работа по снижению детского травматизма не будет полноценной и эффективной без активной помощи родителей. В семье ребенок делает первые шаги, в семье приобретаются первые навыки и умения, формируются привычки.
Оформление предметно-развивающей среды
Например: «Уголок по профилактике травматизма»

оформить уголок по предупреждению травматизма у детей.
Это может

быть красиво оформленный стенд или папка-передвижка с рекомендациями для родителей.
Материалы должны периодически меняться в зависимости от времени года, так как детский травматизм отличается сезонностью.

Заведующий и медицинский персонал дошкольного учреждения осуществляют контроль и

руководство работой по предупреждению травматизма у детей.
Заведующий несет ответственность за обеспечение безопасных условий для жизни и здоровья детей каждой возрастной группы в помещении и на участке, воспитание навыков безопасного поведения детей в окружающей обстановке, повышение роли семьи в деле охраны жизни и здоровья детей, а также организует учет и регистрацию всех несчастных случаев с детьми во вверенном ему дошкольном учреждении.

Также важно следить за своими словами, не давать детям

отрицательных установок; «упадешь!» «ударишься!».
Чтобы этого не произошло, гораздо лучше сказать:
«Смотри под ноги», «Будь внимателен!»
 Формировать у ребенка чувство ответственности за свои действия
Развивать ловкости, гибкости, быстроты, координации, общей и мелкой моторики
Правильное питание, обеспечивающее пропорциональный рост гармоничное физическое и психомоторное развитие.

на развитие координации движений детей.
Координация — процессы согласования активности мышц

тела, направленные на успешное выполнение двигательной задачи.
Термин «координация» происходит от латинского coordinatio —взаимоупорядочение. От нее зависит каждое движение человека. Отдельные элементы движения соединяются в единое двигательное действие, которое производится экономно, ненапряженно, пластично, четко.
Ребенок учится координировать свои действия вплоть до 16-18 летнего возраста, когда прекращается рост.

и около водоемов, организации полезных форм досуга, физкультурно-оздоровительной работы;
активное

проведение санитарно-просветительной работы среди родителей и педагогов по ознакомлению их с причинами повреждений, разъяснения анатомо-физиологических особенностей ребенка, воспитание безопасного образа жизни, повышения культуры поведения в быту, на улице, в образовательном учреждении и в общественных местах;
проведение мероприятий административными и хозяйственными органами, учреждениями и организациями по благоустройству территорий и жилых зданий, созданию безопасных условий для жизнедеятельности детей.

травматизма и несчастных случаев дети всегда должны находиться в

поле зрения взрослых, не оставаться одни ни в помещении, ни во время прогулок.
Вся мебель и оборудование участка должны быть устойчивы и закреплены.
Электроприборы – недосягаемы для детей.
На территории ДОУ должны быть надежно закрыты сточные люки, не должно быть углублений в земле, наполненных водой.
Летом скашивается трава, зимой – очищается от снега, льда, убираются сосульки.

Рост детского травматизма объясняется быстрым индустриальным развитием страны, научно-технической

революцией, связанной нарастающей концентрацией машинной техники в быту и на улицах, перенаселением городов.
Главная задача педагогов и родителей- предупреждение детского травматизма.